Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

materiais didáticos, além do estabelecimento de parcerias para disseminar a EA
junto aos mais diferentes setores. Entre estas, o destaque ficava para os Centros
de Educação Ambiental (CEAs).
• Já havia dezenas de CEAs, segundo informa o livro de 1997, estruturados
por iniciativa de organizações públicas e privadas a partir de projetos relativos à
questão ambiental. Para dar uma idéia da variedade, basta citar três, mencionados
no livro: o CEA Foz de Iguaçu, instituído pela empresa Itaipu Binacional; a
Escola das Dunas, em Extremoz (RN), vinculada à universidade, e a Escola
do Bosque, administrada pela prefeitura de Belém (PA), mas criada a partir da
mobilização da sociedade civil pela proteção de uma área verde de 12 hectares
naquele município. Por meio da mencionada parceria, o MEC poderia oferecer,
por exemplo, orientação pedagógica.
Pronea 1.0
Comemorando em 2004 sua terceira versão, atualizada a partir de amplo
processo de consulta pública, o Programa Nacional de EA teve sua primeira
versão estabelecida pela Presidência da República em dezembro de 1994, na forma
de uma exposição de motivos interministerial. Seu primeiro desenho concentravase
no cumprimento do artigo 225 da Constituição Federal, que tornara a EA
obrigatória em todos os níveis de ensino. Foi subscrito por quatro ministros: os
do MMA e MEC – executores do programa – e os parceiros, da Cultura e da
Ciência e Tecnologia.
O texto de 1994 já previa a parceria entre MEC (COEA) e MMA/Ibama para
trazer a EA aos sistemas de ensino e de gestão ambiental. Propunha três focos
principais: capacitação de gestoras/es e educadoras/es, desenvolvimento de ações
educativas, de instrumentos e metodologias. A partir disto, apresentava sete linhas
de ação: desde a previsível EA por meio do ensino formal e no processo de gestão
ambiental, até campanhas, cooperação com meios de comunicação e articulação
com outro setores. Foi por determinação desse programa nacional que, em 1997,
ocorreria a Conferência Nacional de EA.
Outras parcerias utilizavam-se dos mecanismos do Acorda Brasil – programa
do MEC que visava apoiar iniciativas que contribuíssem para tornar a educação
formal prioridade de todos os setores, “acordando-os para a escola”. Essa foi
a origem, por exemplo, do apoio institucional da COEA/MEC a projetos
de EA de empresas privadas e estatais, facilitando a distribuição de materiais
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