Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

Gerais (Fiemg), o GT Empresas & Educação Ambiental estabelecera a meta de
iniciar um diagnóstico da EA que empresas ofereciam para o público interno e
o externo, visando traçar recomendações para a área.
Num trabalho classificado como envolvente e exaustivo, 27 profissionais de
22 empresas em 12 estados responderam 13 questões, que ajudariam a visualizar
qual EA se oferecia nas empresas do Brasil. Seria uma amostra pequena frente
ao que existia no país em 2004. Mesmo assim, causou surpresa a variedade de
possibilidades reveladas nas respostas.
No quesito motivações, por exemplo, 27 participantes listaram 24 objetivos
empresariais para justificar práticas de EA junto ao público interno e/ou
externo. Desde criar um canal de comunicação com a comunidade ou atender
exigências legais, até o controle de gastos, obtenção de certificações ambientais
ou compromisso com a responsabilidade social. Do mesmo modo, ficou clara
a diversificação de situações e setores geradores de demandas por EA. Entre
outros, ela poderia ser solicitada pelo departamento de comunicação social,
ou pelo de marketing, pelo RH, área de higiene e segurança, setor de meio
ambiente etc. Também poderia resultar de pedidos externos de ongs, de sistemas
de ensino, do “mercado”, decorrer de exigências do Ministério Público, ou da
premência ante conflitos ambientais...
É claro que, diante de tanta variação, a execução dos programas também
revelaria uma riqueza de matizes. Nas empresas mais adiantadas, a EA partia
de um plano embasado num Projeto Político Pedagógico, para gerar mudanças
culturais efetivas no ambiente corporativo. Em várias, estudos da percepção
ambiental eram a ferramenta para definir as atividades. Mas não faltaram casos
em que a EA se limitava a ações pontuais em datas específicas, ou propostas
empíricas. Eventualmente, ela era compreendida apenas como estratégia
de negócio, ou para resolver temas práticos, como o destino correto dos
resíduos.
Observou-se uma forte diferença entre as práticas de EA direcionada ao
público externo (comunidade do entorno, consumidores etc.) e ao interno. Para
o bloco do público externo, um rico cardápio de opções: visitas de grupos
organizados à empresa, capacitação de docentes das escolas da região e de
agentes da comunidade, instalação de hortas comunitárias, oficinas visando
a capacitação para gerar empregos, palestras, patrocínio de projetos, entre
outros. Já para o público interno, o GT concluiu que, em geral, as ações de
EA eram pontuais. Isto se acentuava nas pequenas empresas, quase sempre
desconhecedoras do potencial da EA. Entre atividades, citou-se, por exemplo,
treinamentos de meio período para a prevenção de riscos.
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