Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

O dilema é ao mesmo tempo simples e brutal:
ou domamos o modelo, ou envenenamos o
planeta, sacrificando de vez a vida humana
saudável sobre a terra.
Gilberto Dupas
Em tempos de diversidade, não poderiam deixar de ser variadas as reações
a um relatório científico internacional que confirmou, com 90% de
certeza, a responsabilidade humana sobre o aumento do aquecimento
global. Esse grau de certeza científica representou uma reviravolta nas propostas
de enfrentamento das mudanças climáticas, influenciando de diferentes modos
programas, ações e correntes de EA, como veremos.
Subscrito por centenas de cientistas do mundo todo, que trabalharam em
colaboração durante vários anos no Painel Intergovernamental de Mudança
Climática (IPCC, na sigla em inglês) 162 , órgão vinculado à Organização das
Nações Unidas (ONU), esse documento, o quarto de uma série iniciada em
1990 foi apresentado durante uma reunião em Paris, França, em fevereiro de
2007.
A explanação tornou-se o ponto alto de uma seqüência de notícias que
só aumentaram em volume e tom desde 2005, quando entrou em vigor do
Protocolo de Quioto. Idealizado para regulamentar a Convenção do Clima –
subscrita 15 anos antes, durante a Eco-92 com intenção de reter a escalada do
aquecimento global –, esse protocolo definiu instrumentos econômicos para
lidar com o tema, que alimentaram o chamado “mercado do carbono”. Vale
lembrar dois marcos dessa seqüência midiática:
• Relatório Stern. Em meados de 2006, teve repercussão mundial o
estudo que ganhou esse apelido. Chefiado pelo ex-economista chefe do Banco
Mundial, Nicholas Stern, ele previu a necessidade de investir o equivalente a 1%
do Produto Interno Bruto mundial em ações preventivas para evitar as piores
conseqüências das mudanças climáticas. Caso contrário, de acordo com Stern,
em poucas décadas teríamos desastres ambientais com tal intensidade, que os
prejuízos seriam até 20 vezes maiores, com risco de um colapso econômico
global. 163
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