Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

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da vida. Também numa sala ou área aberta, quando as pessoas sentam-se em um círculo, é com intenção de se mirarem de igual para igual, para debater, aprender, ou tomar decisões. Talvez essas simbologias tenham influenciado a escolha do círculo como moldura, no esboço visual de um Sisnea, que almeja a “relação dialógica entre seus componentes”. Quer dizer, fóruns, conferências, grupos de trabalho, pessoas que compõem esse entorno, segundo a expectativa demonstrada no projeto, ganham os papéis de demandar, negociar, propor e avaliar políticas, planos e ações de EA. A execução, por sua vez, é conferida a quem fica no centro da roda, órgãos e instituições governamentais, colegiados e coletivos, sustentados por quatro pilares: relações internacionais, comunicação, financiamento, pesquisa e avaliação. Tudo para criar, usando palavras do documento-base, uma “dinâmica retroalimentadora do Sisnea”, em que se consolidem mecanismos favoráveis às “reivindicações e demandas que direcionam e dão sentido às políticas públicas de EA”. Documento este, que também manifesta o sonho de longo prazo, de desencadear “outros processos, planos e movimentos estruturantes que favoreçam a gestão e o enraizamento da Educação Ambiental no Brasil, contribuindo para a utopia que conduz o Órgão Gestor, que é a de educar ambientalmente, transformando cada pessoa em educadora ambiental”. Quase que simultaneamente, um texto preparatório para a III CNMA – o evento previsto como foro da consulta pública do futuro Sisnea em 2008 - enquadrou a implementação desse sistema nacional como um dos passos para garantir o enraizamento da EA e, com isso, a materialização das ações de mitigação e adaptação às mudanças climáticas. Seria um dos quatro elementos de um Plano de Aceleração do Crescimento da EA, idealizado anteriormente pelo Comitê Assessor do OG-PNEA. Vale conferir os outros três, não menos ambiciosos: 1- revisão do decreto que regulamentou a Lei da PNEA, de 2002, com a redefinição do próprio Comitê Assessor; 2- institucionalização do ProNEA, por norma legal, já prevendo revisões periódicas e participativas, bem como a inserção do programa nos Planos Plurianuais do governo federal (PPA); 3- fomento e financiamento da EA. Sinais de que, na roda da EA – e das políticas públicas que ela enseja – o movimento não para. 290
Notas 172 O site do Ministério do Meio Ambiente tem uma página sobre a cooperação com os países lusófonos no campo da EA: http://www.mma.gov.br/index.php?ido=conteudo.monta&id Estrutura=20&idMenu=4766&idConteudo=5364. 173 Na forma de cartilha de 24 páginas, a segunda versão do texto base para consulta pública, que incorpora sugestões dadas no Encontro Nacional de Gestores Estaduais de EA, realizado em Salvador, em julho de 2007, está em: http://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_arquivos/sisnea_cartilha.pdf. 291
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