Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

A proposta, operacionalizada por uma empresa contratada para esse fim,
Abaeté Estudos Socioambientais, trouxe a linguagem de cinema e ferramentas
da antropologia para a elaboração de diagnósticos socioambientais. Três
atividades resumem o percurso:
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Oficinas de cinema ambiental, estruturadas em dez municípios da
região impactada pelo empreendimento133 , por meio das quais cerca
de 175 alunos produziriam 30 curtas-metragens, capazes de traduzir os
diferentes olhares sobre os impactos socioambientais da indústria do
petróleo na região;
Fóruns Ambientais do Campo de Polvo, com apresentação dos filmes
e espaço para a manifestação da população local;
Agendas ambientais audiovisuais, elaboradas a partir da sistematização
das demandas.
Para completar, um sítio da internet, com o sugestivo endereço humanomar.
com.br, reuniria todas informações do processo, bem como resultados, para o
público virtual.
Ao olhar para trás, a equipe do Ibama confirmaria, ainda em 2007, a crença
no “caminhar caminhando”, em que cada ação realizada oferece elementos
para atividades e planejamentos futuros, sem deixar de lado o desafio de propor
outras formas de trabalho, que não certas “soluções prontas”, comuns no
meio empresarial, em que se desconsidera a discussão dos riscos tecnológicos
e socioambientais. É o caso do patrocínio à capacitação de docentes para
trabalharem temas ecologicamente corretos em sala de aula, sem uma visão
crítica dos mesmos.
Partindo do preceito de que, para conhecer um risco ambiental, não basta
perguntar se ele é suficientemente suportável, mas o quanto é suportável para
essa e aquela cultura, a equipe do Ibama ressalta, em seus relatórios, que grupos
sociais direta ou indiretamente atingidos por um empreendimento em processo
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