Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

Dos 747 projetos avaliados, mais de um quinto (162) teve a EA como principal
componente. Em número, ainda considerando os 747, o estudo destacou o
FNMA como principal apoiador (180), seguido de duas organizações ligadas
a empresas: Unibanco Ecologia (166) e Fundação O Boticário de Proteção à
Natureza (91). Mais uma confirmação de que o suporte a projetos de EA, que
antes tinham em organizações internacionais as principais fontes financeiras,
migrara para apoiadores nativos.
A tendência já estava presente no diagnóstico da EA no Brasil feito em
1997 para a I Conferência Nacional de EA. Com base em 470 questionários
respondidos, viu-se que a maioria dos projetos de EA tinha financiadores
nacionais (48% com recursos governamentais e 19,7% de ongs). O resto,
menos de um quinto do total, dividia-se em suporte de governos de outros
países (9,5%), não-governamental internacional (8,7%) e outros (13,8%).
Mais dados da mesma pesquisa que ajudam a entender o momento: pouco
mais da metade dos projetos avaliados (53,2%) era de órgãos governamentais.
Com relação à atividade principal, a maior parcela era de materiais que visavam
a sensibilização das comunidades (educação informal, 38,8%). Ações de EA no
âmbito do ensino não formal viriam em seguida (32,8%), ficando a educação
formal, nas escolas, com a menor fatia (27%).
Apesar dos avanços institucionais, esse quadro pouco havia mudado até
2000, segundo relato de técnicos do MMA feito três anos mais tarde no III
Congresso Ibero-americano de EA, em Caracas (Venezuela). A pesquisa
também localizou uma forte demanda pela capacitação em EA, o que teria
motivado ações, também desse ministério, para preparar diferentes atores
sociais para a EA, como veremos mais adiante.
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