Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

campanhas, produtos impressos, radiofônicos e televisivos com conteúdos
variados e direcionados a diferentes públicos. Adicionalmente, propostas
concretas aconteceram na I Oficina de Comunicação e Educação Ambiental,
que reuniu cerca de 30 participantes, inclusive pesquisadoras/es, representantes
de órgãos públicos federais, estaduais e ongs, em outubro daquele ano na capital
federal.
Antes disso, em 2003, uma moção da 1ª Conferência Nacional do Meio
Ambiente já reivindicara a construção participativa de uma política nacional de
comunicação ambiental. A soma desses fatores inspirou a primeira versão do
Programa de Educomunicação Socioambiental, lançado em junho de 2005 na
forma de subprograma do ProNEA, aberto à consulta pública.
Ainda em 2005, sairia um documento técnico com a proposta e o portal
do MMA ganharia a seção Educomunicação, na área da DEA/MMA, com
os principais pontos 120 . Ao checar os objetivos e ações, tem-se uma boa idéia
das intenções. Visando revelar o estado da arte – pois é preciso conhecer, para
avançar – o primeiro item promete o mapeamento das estruturas e sistemas já
existentes, bem como das pessoas que lidam com comunicação ambiental. Para
estimular a adesão, previu-se de contribuir com a pesquisa de metodologias
de diagnóstico e o planejamento da comunicação em projetos e programas
socioambientais. Complementando, consta a intenção de promover a formação
de educomunicadoras/es, e o apoio às redes de educação e comunicação
ambiental.
Outros objetivos buscavam promover a prática da educomunicação: apoiar
a produção interativa de programas e campanhas educativas socioambientais;
auxiliar os coletivos envolvidos com EA para o acesso aos meios de produção
da comunicação (sobretudo equipamentos de radiodifusão educativa);
implementar um sistema interativo de intercâmbio e veiculação de produções
no campo da EA para mídia massiva, facilitando a circulação de conteúdos,
o intercâmbio entre quem é da área, e suprindo demandas, seja de canais
públicos e comunitários, ou pelo uso desses materiais em processos de EA. E
não faltou o objetivo de oferecer subsídios para a elaboração de programas e
políticas intersetoriais estaduais e municipais no campo da educomunicação,
para garantir o enraizamento da EA.
O relatório de atividades da DEA/MMA 2003-2006, lançado no primeiro
semestre de 2007, descreve alguns resultados do programa, já em 2006:
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