Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

A oficina de trabalho para constituição do coletivo educador representa a
etapa seguinte sugerida pela DEA/MMA. É hora para sistematizar experiências
acumuladas pelas instituições presentes e estabelecer um “cardápio regional de
ações formativas”, que nada mais é que a lista de processos formativos disponíveis
para atender às demandas por formação dos participantes, considerando-se os
distintos PAPs do Coletivo. Também nesse momento elegem-se as estratégias
de ação e definições operacionais do CE. Por exemplo, participantes podem
optar por criar subgrupos ou/e definir um grupo articulador operacional.
Depois desse passo, virá a etapa da articulação político-institucional, que
consistiria na busca do suporte logístico-financeiro e/ou político-pedagógico,
bem como das bases jurídicas para consolidar o Coletivo.
Feito isso, a fase seguinte será do aprofundamento e debate sub-regional. Aí
entra o que a DEA/ MMA resume como a sistematização do cardápio, definição
de competências e aplicação das estratégias. Uma das bases da ação será a
mencionada metodologia pesquisa-ação-participante (PAP), recomendada para
partilhar informações e reunir elementos para encontrar soluções conjuntas. As
conclusões serão utilizadas em seguida, para a elaboração do projeto político
e pedagógico de EA, a ser implementado no território de atuação do CE. Será
uma proposta de formação continuada, cuja elaboração poderá ocorrer durante
uma nova oficina.
Só então chega-se à fase da formação continuada em si. Esta começa pela
seleção de educandas/os – escolhidas/os entre lideranças que representem
a diversidade social e territorial – e o desenvolvimento das propostas de
formação.
Segundo a DEA/MMA, tanto melhores serão os resultados, quanto mais
dinâmico for o funcionamento de um CE. A observação do processo levou a
algumas recomendações que garantiriam esse dinamismo. Por exemplo, realizar,
de tempos em tempos, a avaliação/ re-planejamento e articulação, ou seja, uma
revisão do que foi feito até aquele momento, com a perspectiva de rever rotas
e corrigir a trilha, sempre que necessário.
“AQUI ONDE EU MORO”
No caldo formado pelos Coletivos Educadores, começaram a fermentar
idéias de novos programas, baseados nos mesmos princípios e com efeitos
semelhantes. Um deles, já pelo nome, remete ao antigo lema ecológico “agir
146