Anais do IV SeminÃ¡rio de Pesquisa do Programa de PÃ³s ...

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617 busque compreender o papel desses agentes enquanto sujeitos histórico-social, sua diversidade étnico-cultural; o pluriculturalismo brasileiro para o despertar de uma consciência crítico-reflexiva em negação ao preconceito e discriminação racial 41 . Para muitos o livro escolar constitui-se, enquanto única fonte de informações sobre as diferentes sociedades e culturas existentes no mundo, e, frente às exigências sobre o processo de inclusão, é necessário que se investigue as representações sobre os cristãos-novos nos conteúdos dos livros didáticos de História, especialmente aqueles voltados para o Ensino Fundamental. 41 MORAIS, Grinaura Medeiros. Livro, leitura, imagens e sentidos. In: Margarida Maria Dias de Oliveira; Maria Inês Sucupira Stamatto. (org.) O livro didático de história: políticas educacionais, pesquisas e ensino. 01 ed. Natal: EDUFRN 2007, p. 123 – 132.
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A IV SEMINÁRIO DE PESQUISA N A I S
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Reitora Nádi na Aparecida Moreno V
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