Anais do IV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós ...

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[...] ela [a etnografia] recomenda o emprego de diferentes métodos de
coleta de dados, obtidos por intermédio de uma variedade de informantes,
em uma diversidade de situações e a subseqüente triangulação das
informações obtidas. Sugere também a focalização progressiva do estudo,
isto é, de uma posição mais aberta no inicio da pesquisa, vão sendo
definidos, ao longo do processo, aqueles aspectos específicos que serão
aprofundados na coleta e na análise dos dados. 23
Neste sentido, para que o trabalho se torne viável, selecionamos uma turma de 7ª série do
ensino fundamental de um colégio estadual na cidade de Cambé no estado do Paraná. A
justificativa para essa escolha consiste no fato de que apenas em estudo de caso o trabalho
poderia oferecer, em nosso entendimento, resultados satisfatórios. Apropriando-se do
pensamento de Michel de Certeau, a sala de aula é entendida como um lugar nesta pesquisa.
Segundo o próprio autor:
Um lugar é a ordem segundo a qual se distribuem elementos nas relações
de coexistência. [...] Aí impera a lei do ―próprio‖: os elementos
considerados se acham uns ao lado dos outros, cada um situado num
lugar ―próprio‖ e distinto que define. Um lugar é, portanto, uma
configuração instantânea de posições. 24
A pesquisa investiga as leituras do livro didático por professores e alunos neste lugar
fisicamente organizado e estabilizado. Por serem consideradas práticas inventivas, o que se
objetiva são: a) a dinâmica dessas práticas em sala de aula e; b) o papel do livro didático que,
citando De Certeau 25 , está ligado às práticas em um movimento de constante tensão que
corresponde à relação entre as estratégias e as táticas 26 .
Um aspecto importante a ser ressaltado diz respeito ao fato de que não podemos
desconsiderar as práticas de leitura do professor em nenhum instante. Da mesma forma que as
práticas dos alunos, a do professor é analisada enquanto prática inventiva frente ao conteúdo do
livro didático e, como forma de apoio, à intenção reguladora dos currículos. Na proposta de estudo
de caso, o fato de selecionarmos uma sala de aula implica um olhar mais atento às práticas do
professor da turma. Neste sentido, Siman, Coelho e Ribeiro ressaltam que:
As leituras promovidas em sala de aula, pela mediação do professor,
poderão ser melhor compreendidas a partir das interações discursivas, já
que a interação oral ressignifica o texto, dado que a fala repete, reforça,
amplia, destaca, contextualiza, marca e/ou acentua a materialidade
textual. 27
23 ANDRÉ, 2000, p. 57.
24 DE CERTEAU, 2003, p. 104, grifo nosso.
25 Id., passim.
26 Em seu livro A Invenção do Cotidiano 1: artes de fazer, Michel de Certeau define as estratégias como
normas ou a regras referentes à um sujeito de querer e poder. As táticas como um movimento sem lugar
próprio, como se fossem as tentativas de escapar a este mesmo sujeito de querer e poder.
27 SIMAN; COELHO; RIBEIRO, 2006.