Anais do IV SeminÃ¡rio de Pesquisa do Programa de PÃ³s ...

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83 essas questões, se afastavam; muitos ex-combatentes apenas freqüentavam aquele espaço, a fim de, buscar auxilio para suas dificuldades, fossem elas físicas, psicológicas, financeiras ou até mesmo para desfrutar do convívio social que as associações proporcionavam. A militância comunista pouco ocultada, de alguns setores, contribuiu muito para a antipatia, dos demais companheiros; embora tenha havido ex-combatentes comunistas que evitaram misturar as lutas de seu partido com as dos veteranos 11 . Vencidos nas eleições do conselho, perseguidos pelas novas lideranças, que eram atrelados a hierarquia militar (pois com o embate político, cada vez mais oficiais da ativa começaram a se infiltrar nas associações, para controlar e afastar os comunistas) e colocados na ilegalidade, os veteranos comunistas se afastaram das associações (muitos desses veteranos eram vigiados pelo DOPS (Departamento de Ordem Política e Social).Os comunistas se afastaram das atividades dirigentes das associações, uns voluntariamente, mas a maioria forçada pelas perseguições; A partir de então, alguns continuaram freqüentando as seções, outros se desligaram, o fato é que, após 1950 não se registrou mais nenhum conflito entre esquerda e direita nas associações, alinhando-se essa cada vez mais com a hierarquia das Forças Armadas, ou seja, a um viés conservador. Nesse trabalho procurou-se mostrar os veteranos de guerra da FEB, ao retornar para as atividades civis e militares, procurou reunir-se em associações de excombatentes. Tais associações, como mostrado nesse trabalho, tinham funções sociais, assistenciais e também políticas. Em relação a essas ultimas, os confrontos aqui analisados mostraram a clara divisão entre veteranos comunistas e não-comunistas, e como ideologias à esquerda eram fortemente combatidas no seio da instituição militar. Ao fim do período estudado, constatou-se a vitória da ala conservadora das associações, responsável pela hegemonia de expressões políticas conservadoras, que perdura até os dias de hoje, antecipando praticas e conflitos entre essas concepções nas décadas seguintes, com destaque para os embates no Clube Militar, até culminar na deflagração do golpe de 1964. Deixando evidente as conseqüências da bipolaridade ideológica, conseqüência da Guerra Fria (que no Brasil foi pra lá de quente). 11 Entrevista Boris Schnaiderman, 2001.
FONTES ORAIS 84 Jacob Gorender. São Paulo, 30 Novembro, 1999. Neltair Pithan e Silva. São Paulo, 31 Março, 2000; 7 Abril, 2000. Raimundo Paschoal Barbosa. São Paulo 7 Junho, 2001 Salomão Malina. São Paulo, 29 Janeiro, 2002. FONTES IMPRESSAS Coleção do jornal Ex-Combatente (1947-1953 – incompleta). BIBLIOGRAFIA CUNHA, Paulo Ribeiro da. Um olhar a esquerda: a utopia tenentista na construção do pensamento marxista de Nelson Werneck Sodré. Rio de Janeiro: Revan/FAPESP, 2002. DULLES, John Foster. Castelo Branco: a caminho da presidência. Rio de Janeiro: José Olympio, 1978. FERRAZ, Francisco César Alves. A guerra que não acabou: a reintegração social dos veteranos da Força expedicionária Brasileira, 1945-2000. São Paulo. Tese- Doutorado em História SociaL Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/Universidade de São Paulo, 2003. FERRAZ, Francisco César Alves. À Sombra dos Carvalhos: a Escola Superior de Guerra e a política brasileira (1948-1955). Londrina: Editora da UEL, 1997. PEIXOTO: Considerações Teóricas Sobre os Partidos Militares: in: ROUQUÉ, Alain (org.). Os Partidos Militares no Brasil. Rio de Janeiro: Record, 1992. ROUQUÉ, Alain (org.). Os Partidos Militares no Brasil. Rio de Janeiro: Record, 1992. SILVEIRA, Joaquim Xavier da. A FEB por um soldado. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1989. MORAES, João Quartim de. A esquerda militar no Brasil. São Paulo: Expressão Popular/ São Paulo: Siciliano, 1994 (vol.2) e 2005 (2ed. vol. 1).
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554 Devemos considerar que o profes
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558 A inclusão de uma nova ferrame
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562 SIMAN, Lana Mara de Castro. “
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566 A relação de representação
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576 O ENSINO E APRENDIZAGEM NA MEDI
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580 informações obtidas pelos que
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582 A nossa intenção para orienta
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BIBLIOGRAFIA 584 BAHIANA, Ana Maria
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588 A escola unitária requer que o
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596 REFERÊNCIAS ALTHUSSER, Louis.
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614 Mesmo vivenciando outras realid
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aluno. 24 Segundo Rogers, os elemen
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666 NEILL, Alexander S. Liberdade s
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Anais do IV SeminÃ¡rio de Pesquisa do Programa de PÃ³s ...

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