La gestión ambientaL de carreteras en méxico - selome

Marco Ambiental
Maestra en Ciencias, Genoveva Trejo-Macías
Los distintos conceptos que tiene el hombre sobre
el medio ambiente son muy diversos, debido
a que cada grupo humano lo interpreta según su
experiencia y conocimiento del mismo. Sin embargo,
todos los elementos comunes que engloban las
distintas definiciones en los diferentes sectores
sociales involucran una dinámica en la que varios
factores externos afectan a uno o varios organismos
vivos.
La Secretaría de Medio Ambiente y Recursos
Naturales (SEMARNAT), por ejemplo, define ambiente
como el conjunto de elementos naturales y
artificiales o inducidos por el hombre que hacen
posible la existencia y desarrollo de los seres humanos
y demás organismos vivos que interactúan
en un espacio y tiempo determinados (art. 3; LGEE-
PA, 1991).
De acuerdo con la Comisión Europea (2007), el
concepto “medio ambiente” engloba a aquellos recursos
y condiciones biofísicas de los cuales dependen
las vidas y actividades humanas, las que, a su
vez son influidas por las mismas. Éste proporciona
bienes y servicios que tienen un papel fundamental
en el modo de vida del hombre.
El medio ambiente tiene componentes bióticos y
abióticos, y en él existen interrelaciones continuas
entre ambos, lo que lo convierte en un complejo
dinámico. Los elementos abióticos lo integran la
hidrósfera (océanos, lagos, ríos y aguas subterráneas),
la litósfera (masa terrestre y suelos) y la atmósfera
(aire), mientras que el componente biótico
lo constituyen los organismos vivos y la materia
orgánica muerta (UNESCO-PNUMA, 1995; Montes
Ponce de León, 2001).
Las actividades humanas influyen en la naturaleza
y el ritmo de cambio de los elementos naturales
que se encuentran inmersos en el medio ambiente.
Dentro de estas actividades se incluyen la forma de
organización, las interacciones para satisfacer necesidades
y el uso que hace el hombre de la ciencia
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y la tecnología para explotar los recursos naturales
que le permitan satisfacer sus necesidades básicas
de alimento, cobijo, vestido, salud, educación, trabajo,
control del aumento de población y el rápido
desarrollo de las áreas urbanas (UNESCO-PNUMA,
1995).
El concepto de medio ambiente ha ido evolucionando
con el tiempo. Se ha pasado de considerar
primordialmente los elementos físicos y biológicos
a una concepción más amplia que engloba no
solo problemas relativos a la contaminación, sino
también otros más ligados a cuestiones humanas,
como la sociedad, la cultura y la economía (Calventus
et al., 2006). Durante muchos años las transformaciones
ambientales ocurrieron sin que existiera
una preocupación popular, sin que hubiera desarrollo
en la investigación científica y sin que estos
hechos se difundieran dentro de la población. Sin
embargo, a mediados del siglo XX, surgió una preocupación
pública por las condiciones ambientales
y se empezaron a incrementar las acciones públicas
y los estudios científicos para tener un mayor
entendimiento (Hays, 2000).
La preocupación que surgió en la población,
debido a la degradación del medio ambiente que
ponía en evidencia el impacto negativo de la tecnología
y la actividad económica, dio como resultado
el surgimiento de la educación ambiental en los
sesentas y su aceptación dentro de la población en
la década siguiente. Hasta entonces, las disciplinas
tradicionales encerraban el conocimiento en compartimentos
aislados y no trataban los fenómenos
ambientales de forma global, sino más bien de manera
aislada. Debido a que la naturaleza no puede
dividirse en categorías, empezaron a surgir nuevas
materias, como la ecología, que centraron su atención
en la conservación de la naturaleza y los recursos
naturales (UNESCO-PNUMA, 1995; Calventus
et al., 2006).
Fue entonces cuando las sociedades industrializadas
empezaron a fomentar el aumento de producción
y el desarrollo económico con el mínimo
deterioro ambiental, y los países en vías de desarrollo
se convencieron de que la conservación del
medio ambiente y el desarrollo económico podían