La gestión ambientaL de carreteras en méxico - selome

de vida más “sustentable”, muchas otras personas
continúan ignorando que, sin un ecosistema saludable,
será imposible tener una buena calidad de
vida, lo que no implica necesariamente el derroche
de recursos; es posible tener una vida sencilla y de
calidad al mismo tiempo, con un aprovechamiento
adecuado de nuestros recursos.
Para que la gente continúe sumándose a este
modo de vida, es importante involucrar a todos, en
particular a los niños desde pequeños en la educación
ambiental, ya que ellos son más permeables
que los adultos a la adopción de prácticas ecológicas.
La educación ambiental debe acercar al ser
humano con la naturaleza para que éste sea capaz
de percibir a los recursos naturales como indispensables
y limitados. Además, debe posicionar la visión
de la población a una escala global para que
quede claro que los recursos naturales son compartidos
y que debemos cuidarlos.
Teniendo en cuenta la situación ambiental actual
de nuestro planeta, podemos decir que hasta ahora
la educación ambiental no ha logrado cumplir cabalmente
su misión. Esto se debe principalmente a
los patrones insostenibles de producción y consumo,
y a que la educación ambiental no se ha dirigido
de manera acertada hacia el logro de un cambio
profundo en las concepciones y estilos de vida, de
producción y consumo de los seres humanos, ni a
sus relaciones con el medio ambiente (Alea García,
2005). Además, la educación ambiental no es la única
responsable de la protección del medio ambiente;
las acciones políticas, económicas y sociales son
determinantes en el éxito de este cometido, de modo
que hasta que no se erradique la corrupción, la
pobreza y el analfabetismo, será difícil llevar a cabo
acciones significativas para la protección del medio
ambiente. Un instrumento indispensable para la
protección del medio ambiente es la investigación,
ya que a través de ella se genera el conocimiento
que nos permite tomar las mejores decisiones para
resolver problemas de deterioro ambiental, definir
formas que resulten más de prevención que de mitigación
y nos ayuda a optimizar el consumo de recursos.
Para que las personas se apoderen de este
conocimiento y tengan una mayor participación en
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la gestión ambiental, la divulgación científica debe
acompañar siempre a este tipo de investigaciones.
A casi medio siglo de haberse despertado un interés
global por la conservación del medio ambiente,
continúan existiendo problemas de contaminación,
de desabasto y de integración de las políticas públicas
con el medio ambiente, de modo que la solución
de estos problemas continúa siendo un reto
para las generaciones presentes y futuras.
Escenario ambiental del país
Maestro en Ciencias Francisco González Medrano
Maestra en Ciencias Genoveva Trejo-Macías
Descripción de los recursos y riquezas
ambientales de México
México es uno de los países con mayor riqueza biológica
a escala mundial y está catalogado como un
país “megadiverso”, ya que forma parte del grupo
de naciones que poseen la mayor cantidad y diversidad
de animales y plantas (aproximadamente el
70%) en el mundo. Este grupo lo integran México,
Colombia, Ecuador, Perú, Brasil, Congo, Madagascar,
China, India, Malasia, Indonesia, Australia,
Papúa Nueva Guinea, Sudáfrica, Estados Unidos,
Filipinas y Venezuela (CONABIO, 2011).
La superficie de México, aunque solamente representa
el 1.5% del área total de la masa continental
mundial, se estima que cuenta con el 10%
de las plantas y animales terrestres que se conocen
hasta ahora. Su flora, se calcula entre 26 000 y 30 000
especies de plantas superiores, lo cual lo coloca
entre los países florísticamente más ricos del mundo,
junto con Brasil, Colombia, China e Indonesia
(González- Medrano, 2003).
La alta diversidad biológica de México se debe a
que en su territorio convergen dos zonas biogeográficas:
la neártica, que aporta un gran número
de especies de las zonas templadas del mundo, y
la neotropical, que aporta muchos elementos de la
zona tropical, provenientes de la Cuenca del Amazonas
(Sarukhán et al., 2009). Además, su compleja