Estudios Sociales “la Caixa”

El cambio de centro parece tener un resultado positivo en el sentido de retrasar
el momento de abandono (tabla 4.9). De hecho, quienes abandonan en la ESO
y no cambian de centro terminan por abandonar en primer ciclo casi en la mitad
de los casos, frente al 20% de quienes sí cambian de centro. El cambio de
centro, así, no es un indicador de peores resultados entre los que abandonan,
sino de un cierto interés por continuar la formación (aunque en los casos que
analizamos el resultado no acabe siendo positivo).
4.2. Los resultados académicos
El comportamiento académico de los alumnos que abandonan en cada uno de
los ciclos es distinto. De esto trata el presente apartado, que analiza las calificaciones
obtenidas en las asignaturas cursadas por quienes han abandonado en
cada ciclo. Hay que aclarar que las calificaciones que analizamos son las que
figuran en el expediente, es decir, las que corresponden a la última calificación
de los alumnos, con independencia de las veces que se hayan presentado a
la evaluación de la asignatura. Es decir, si han repetido curso, corresponden
al año en que lo repiten, no al inicial. Para completar la información de las
calificaciones, por tanto, aludiremos al porcentaje de repetidores que acabamos
de analizar. Como nota general, hay que apuntar que no disponemos de
calificaciones de todos y cada uno de los expedientes, aunque sí conozcamos
el momento de abandono, por lo que el número de casos analizados en cada
ciclo es algo menor que los presentados en la tabla 4.2.
Abandonos en primer ciclo de la ESO y en garantía social
Los expedientes de abandono en este primer ciclo de la ESO son el 13,3%
del total de los abandonos, y el 18,1% de los casos que siguen la modalidad
formativa habitual.
A raíz de la información obtenida, podemos afirmar que estos alumnos tienen
un comportamiento académico, reflejado en la calificación de las asignaturas,
que indica claramente una desvinculación de la práctica educativa habitual.
Ello se refleja en que su estrategia básica, como indica el gráfico 4.1, es no
presentarse a las asignaturas en las que están matriculados de modo obligatorio
por su edad. Hablamos de que no se presentan a un 45% de las asignaturas
matriculadas, como media, en primer curso, y a un 58% en segundo curso.
102 FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR EN ESPAÑA