Estudios Sociales âla Caixaâ

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En cualquier caso, la «remuneración económica» (E3.5), el hecho de que «a fin de mes voy a cobrar algo» (E3.2), es casi siempre la primera razón aludida cuando afirman que prefieren trabajar a estudiar. Sin embargo, una vez que llevan un tiempo trabajando, se dan cuenta de que no basta con tener dinero para los caprichos, que hay cosas más importantes. –Yo, hasta los 16 años, he sido un inmaduro totalmente, y bueno, pues eso, nadie estaba encima de mí y yo: «¡Bah, estoy de puta madre!, estoy trabajando, estoy ganando dinero», porque estaba aquí donde trabajo. «Tengo mi dinero, le doy algo a mi madre pero tengo dinero, tengo mi moto, tengo todo de mis…». O sea, me pagué mi moto y estoy como un rey. Yo decía: «¡Soy feliz!». Pero claro, pasa el tiempo y te das cuenta de que tener una moto no es lo más importante, tener una videoconsola no es lo más importante. (E3.3) Pronto descubren que el mundo del trabajo no es, en muchos casos, como esperaban. Las primeras experiencias laborales de quienes abandonan prematuramente en algunos casos son la causa última del abandono: dejas de estudiar porque te han ofrecido cuidar de un anciano (E5.11) o cuidar un niño (E3.6) o, incluso, porque te han hecho una oferta que luego ni siquiera llega a materializarse, de modo que ese empleo que actúa de detonante definitivo puede ser más una excusa que una causa. –¡Lo hubiera dejado! Pero esa oferta también era como una excusa para dejar de estudiar. Y nada… Igual lo hubiera… (E5.1) Los sectores en los que encuentran trabajo son los que acumulan empleo no cualificado: además de los relativos al cuidado de niños y ancianos ya aludidos, la limpieza es otro sector habitual para las chicas. La hostelería (bares, cafeterías) es el más habitual para ambos sexos. La agricultura en explotaciones familiares es el inicio para algunos chicos (donde duran pocos meses). Los datos de la Encuesta de Población Activa sobre los ocupados que tienen entre 16 y 19 años confirman este panorama. Con los datos sobre ocupación (tabla 5.5) se observa la concentración de los jóvenes en servicios de restauración, personales y comerciales, así como en trabajos no cualificados. La distribución por sector de actividad también es coherente con el panorama que 142 FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR EN ESPAÑA
ofrecen las entrevistas, concentrándose en la hostelería y el comercio, además de la agricultura y otros servicios. TABLA 5.5 Presencia porcentual en algunas ocupaciones y ramas de ocupados jóvenes (16-19) y ocupados en edades laborales centrales (30-49) DE 16 A 19 AÑOS DE 30 A 49 AÑOS 5. Trabajadores de servicios de restauración, personales, protección y vendedor de comercio 32,9 15,7 9. Trabajadores no cualificados 24,5 14,0 A. Agricultura, ganadería, silvicultura y pesca 7,5 3,9 G. Comercio al por mayor y al por menor, reparación de vehículos de motor y motocicletas 23,8 15,4 I. Hostelería 12,7 6,8 S. Otros servicios 3,6 2,0 Fuente: EPA 2009. Primer trimestre. Las condiciones de trabajo que narran los entrevistados son malas, no sólo por los bajos sueldos, sino también por los horarios que dificultan las relaciones personales o la vida familiar; aparte de la inestabilidad: casi todos declaran haber pasado por más de un puesto de trabajo desde que dejaron los estudios. El medio para acceder a un trabajo suele ser en muchas ocasiones a través de conocidos. Algunos, sobre todo los alumnos de clase media, debido al poder de sus redes sociales, piensan que encontrar trabajo es fácil, ya que no tener formación ni ningún título no supone un problema para encontrar empleo, o incluso para «tener un oficio» (E2.1), salvo que quieras presentarte a oposiciones. Sin embargo, la falta de formación sí es un problema para los de otros estratos sociales. Aunque tengan contactos, incluso de familiares lejanos con los que han trabajado irregularmente, en el momento de formalizar la relación, el título (del que se carece) resulta imprescindible. Las redes no parecen brindar la seguridad que ofrecen a los de clases superiores, ni aunque esté la familia implicada. –Como siempre he tenido un «enchufillo», por ahí, para trabajar y ganarme dinero… Pero, claro, una vez que tienes que entrar por contrato y necesitas graduado no me han cogido en ningún lado. Pero ahora ya no me cogen y… LAS MOTIVACIONES DEL FRACASO ESCOLAR 143
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