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En la información extraída de los expedientes (véase el Anexo metodológico) encontramos un patrón similar al que hemos venido describiendo. Por desgracia, estos datos están sometidos a dos restricciones fuertes. La primera es que se trata de una muestra de casos clasificados administrativamente como de abandono, por lo que no sirven para ver cómo se distribuye el fracaso en la población escolar, sino que la información se limita al modo en el que se distribuyen los tipos de fracaso entre los que fracasan. En segundo lugar, la información sobre la clase de origen (ocupación o educación parental) sólo consta en una cuarta parte de los casos recogidos. Por esta razón, hemos clasificado las ocupaciones de los padres en tres grandes grupos: profesionales, pequeños propietarios y trabajadores no manuales, y trabajadores manuales e inactivos. (2) Aunque la clasificación no es perfecta, cumple con la función de señalar las diferencias más relevantes de los datos. Dado que los estudiantes con información completa que abandonan en ciclos formativos de grado medio y en garantía social son muy escasos, los ciclos de abandono se han reagrupado a su vez en tres grupos según el ciclo en que ocurre. Como se aprecia en la tabla 3.5, estas categorizaciones reflejan importantes diferencias. Los datos señalan que los casos de fracaso son más frecuentes entre los hijos de trabajadores manuales no cualificados, que suponen un 30% del total de los fracasados. No obstante, habría que tener en cuenta el peso total del resto de los grupos sociales para poder analizar la concentración de fracaso por clase. Podemos destacar la aparición de un 9% de casos con un único progenitor que está inactivo, mayoritariamente mujeres, que no encajan en las clasificaciones habituales, con un comportamiento similar a los trabajadores manuales, por lo que los tratamos conjuntamente (2) Partimos de la clasificación en clases sociales usada en Las desigualdades en la educación en España (Muñoz- Repiso et al., 1992), obra de referencia para el análisis de las desigualdades educativas por clase, usada en otras como Calero y Bonal (1999). Esta clasificación diferencia cinco clases: capitalistas (empresarios con asalariados), clases medias patrimoniales (empresarios sin asalariados), clases medias funcionales supraordinadas (profesionales autónomos, directivos, jefes de sección), clases medias funcionales subordinadas (personal administrativo y comercial, capataces, fuerzas armadas) y obreros. Hemos renombrado las categorías, eliminando los capitalistas (no había hijos de grandes empresarios entre los que abandonan prematuramente) y ubicando a los que tienen algún trabajador en pequeños propietarios. Las categorías resultantes y sus equivalencias con la clasificación de referencia son cuatro: profesional-directiva o, simplemente, profesionales (media funcional supraordinada), pequeña burguesía tradicional o pequeños propietarios (medias patrimoniales), trabajadores no manuales (media funcional subordinada), trabajadores manuales (obreros). En los datos apareció otro agregado: el de los que figuraban como ama de casa o pensionista, que se denominó inactivos. La agrupación de estas cinco en tres se hizo en función del comportamiento de los hijos que abandonan prematuramente, muy similar en las clases agrupadas (manualesinactivos y pequeños propietarios-no manuales). 78 FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR EN ESPAÑA
TABLA 3.5 Ciclo en que se abandona por clase social agrupada En porcentaje CLASE SOCIAL PROFESIONALES PEQUEÑOS PROPIETARIOS Y NO MANUAL MANUAL E INACTIVOS TOTAL ESO I Ciclo y PGS 3,3* 6,2* 25,7 15,3 ESO II Ciclo 10,0* 43,2 34,3 34,3 Bachillerato/CFGM 86,7 50,6 40,0 50,5 Fuente: Muestra de expedientes de alumnos que abandonan 2008 (* n
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