Estudios Sociales “la Caixa”

presentados son exclusivamente de los expedientes que siguen la modalidad
habitual.
El 28% de los expedientes refleja algún tipo de problema disciplinario. Esta
información es relevante: los alumnos con problemas de disciplina son poco
más de una cuarta parte de los que fracasan. En otras palabras, la mayoría
de los alumnos que fracasan no se han visto envueltos en ningún problema
disciplinario, con lo que la idea de partida no parece obedecer a la realidad.
No podemos comparar los problemas de disciplina de quienes abandonan con
los de los estudiantes que siguen sus estudios, pero sí afirmar que los problemas
de disciplina no afectan al 72% de los alumnos que abandonan. Con los datos
presentados en la tabla 4.25, podemos analizar si existe alguna relación con
el momento del abandono. En la tabla presentamos, junto a los porcentajes
horizontales que nos informan de la distribución de los alumnos con medidas
disciplinarias en cada ciclo, los porcentajes verticales, que nos permiten
comparar el momento del abandono en función de la existencia o ausencia de
medidas disciplinarias.
TABLA 4.25
Ciclo en que abandonan los alumnos con medidas disciplinares
En porcentaje
EN CADA CICLO
EN FUNCIÓN DE LA PRESENCIA DE
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
NO SÍ NO SÍ
ESO I Ciclo y PGS 40,3 59,7 11,8 44,7
ESO II Ciclo 62,5 37,5 27,0 41,5
Bachillerato / CFGM 91,9 8,1 61,3 13,8
Fuente: Muestra de expedientes de alumnos que abandonan, 2008.
Los expedientes de alumnos sometidos a medidas disciplinarias son especialmente
frecuentes entre los que abandonan en primer ciclo de la ESO (llegan a
ser el 60%); siguen teniendo una importante presencia entre los que abandonan
en el segundo ciclo (37%) y son minoritarios en la etapa postobligatoria
(8%). Los expedientes con algún problema de disciplina son el 46% de los
que no llegan a terminar la ESO. Si se observan los porcentajes verticales, el
86% de estos expedientes con problemas de disciplina no obtienen el título
124 FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR EN ESPAÑA