Estudios Sociales “la Caixa”

curso adecuado) llega apenas al 70%, lo que nos sitúa hasta un 25% por detrás
de otros países de la Unión Europea (tabla 2.22, pág. 68).
Estos datos se refieren a cohortes escolares o biológicas, con lo cual no pueden
recoger el no desdeñable porcentaje de jóvenes que retornan al sistema educativo
después de abandonarlo, que, como vimos con anterioridad, ascienden a
un tercio. Un indicador que sí lo hace (aunque tampoco del todo, pero casi) es
el de titulados entre los jóvenes de 18 a 24 años, es decir, los que lo hicieron en
tiempo y forma o hasta con seis años de retraso (retrasos mayores son muy improbables).
Entonces nos encontramos con el 31% de los jóvenes que ni tienen
un título postobligatorio ni siguen una formación destinada a obtenerlo (gráfico
2.16, pág. 69), el doble que la media de la Unión Europea.
El hecho es que terminan, pero ¿cómo lo hacen? El 16,7% de los alumnos de
los ciclos formativos de grado medio están repitiendo alguno de los cursos en
un momento dado (tabla 2.19, pág. 63) y puede que hayan repetido o vayan a
repetir otro, y el 48,9% lleva al menos un año de retraso (tabla 2.18, pág. 63).
Lamentablemente, no podemos saber, con los datos disponibles, cuántos de
los futuros titulados parten de esta situación, o en qué proporciones los que
se encuentran en ella se bifurcarán en titulados y no titulados. La situación en
el bachillerato no es mejor: apenas promocionan en un curso el 76,7% de los
alumnos de primero y el 73,2% de los de segundo (tabla 2.17, pág. 59).
Las tasas netas de escolaridad nos dicen algo más al respecto, a saber: que están
escolarizados en la enseñanza correspondiente a su edad el 87,6% de los jóvenes
de 16 años, el 75,7% de los de 17 y apenas el 38% de los de 18 (gráfico 2.8,
pág. 51). Así que no lo están el 12,4, el 24,3 y el 62%, respectivamente. Podría
decirse que cumplimos los objetivos de retención formulados en Lisboa para
los alumnos de 18 años con los de 16, es decir, que el abandono del sistema se
adelanta dos años sobre lo previsto o lo deseado.
Si damos un paso más en nuestra marcha retrospectiva, toca ahora encontrarnos
con quienes abandonan el sistema después de obtener la graduación en la ESO.
¿Qué sucede en la ESO? El 28,4% de los jóvenes la abandonan sin el título de
graduación (tabla 2.11, pág. 47). La tasa bruta de graduación, indicador parecido
pero distinto y más realista, que se refiere, no a los alumnos registrados, sino
al conjunto de la población en edad, se reduce al 69,2% (tabla 2.13, pág. 49).
LAS DIFICULTADES DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN SU EDAD TARDÍA 177