Estudios Sociales “la Caixa”

En cualquier caso, la «remuneración económica» (E3.5), el hecho de que «a
fin de mes voy a cobrar algo» (E3.2), es casi siempre la primera razón aludida
cuando afirman que prefieren trabajar a estudiar. Sin embargo, una vez que
llevan un tiempo trabajando, se dan cuenta de que no basta con tener dinero
para los caprichos, que hay cosas más importantes.
–Yo, hasta los 16 años, he sido un inmaduro totalmente, y bueno, pues eso,
nadie estaba encima de mí y yo: «¡Bah, estoy de puta madre!, estoy trabajando,
estoy ganando dinero», porque estaba aquí donde trabajo. «Tengo mi
dinero, le doy algo a mi madre pero tengo dinero, tengo mi moto, tengo todo de
mis…». O sea, me pagué mi moto y estoy como un rey. Yo decía: «¡Soy feliz!».
Pero claro, pasa el tiempo y te das cuenta de que tener una moto no es lo más
importante, tener una videoconsola no es lo más importante.
(E3.3)
Pronto descubren que el mundo del trabajo no es, en muchos casos, como esperaban.
Las primeras experiencias laborales de quienes abandonan prematuramente
en algunos casos son la causa última del abandono: dejas de estudiar
porque te han ofrecido cuidar de un anciano (E5.11) o cuidar un niño (E3.6) o,
incluso, porque te han hecho una oferta que luego ni siquiera llega a materializarse,
de modo que ese empleo que actúa de detonante definitivo puede ser
más una excusa que una causa.
–¡Lo hubiera dejado! Pero esa oferta también era como una excusa para dejar
de estudiar. Y nada… Igual lo hubiera…
(E5.1)
Los sectores en los que encuentran trabajo son los que acumulan empleo no
cualificado: además de los relativos al cuidado de niños y ancianos ya aludidos,
la limpieza es otro sector habitual para las chicas. La hostelería (bares,
cafeterías) es el más habitual para ambos sexos. La agricultura en explotaciones
familiares es el inicio para algunos chicos (donde duran pocos meses).
Los datos de la Encuesta de Población Activa sobre los ocupados que tienen
entre 16 y 19 años confirman este panorama. Con los datos sobre ocupación
(tabla 5.5) se observa la concentración de los jóvenes en servicios de restauración,
personales y comerciales, así como en trabajos no cualificados. La
distribución por sector de actividad también es coherente con el panorama que
142 FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR EN ESPAÑA