Estudios Sociales “la Caixa”

abandono, la idea es tener dinero para los gastos propios, vinculados al ocio
y el consumo. En general, lo que buscan es la independencia: respecto de la
familia y la escuela, y también para el consumo.
–Quería ponerme a trabajar, ganar mi dinero para poder salir de fiesta y
comprarme mis caprichos.
(E3.5)
Para estos alumnos lo interesante está fuera del centro, donde uno puede hacer
lo que quiere y, en este sentido, sentirse libre. Sobre todo en lo relativo a los
horarios de ocio nocturno. Escapar del control paterno es muy importante en
la adolescencia, cuando se toman estas decisiones.
–Y ya yo digo: «Bueno, ahora me voy a vivir fuera de casa y hago lo que quiero».
¡A la libertad, fui!
(E1.4)
El ocio nocturno de fin de semana es lo real, la vida, frente a los estudios (que
son mera preparación) e incluso frente a un trabajo rutinario. El consumo de
alcohol y la fiesta son los sitios donde hay que estar, la vida misma. De hecho
es para muchos jóvenes lo que más se acerca a la felicidad, pero para ello hace
falta dinero.
–Nunca he faltado a lo que era la vida, así, humana. Bueno, el domingo agua,
que es muy buena. Feliz, feliz… uno nunca está feliz. Pero bueno: ¡mientras
no me falte dinero para salir de fiesta y eso!
(E5.3)
En el caso de algunos inmigrantes, los objetos de consumo encarnan el deseo de
ser uno más. Los españoles disfrutan de una serie de cosas porque sus padres se
las proporcionan. Los jóvenes inmigrantes quieren poseer los mismos objetos y,
dada su situación familiar, tienen que trabajar para poder comprarlos.
–¡Sí!, ¡sí!, mi idea era acabar los estudios bien. Pero, todo comenzó, no digo
cuando uno empieza a querer la… estas cosas. Tener este dinero para sus propias
cosas y tal, sin estar pidiéndole a los padres. La mayoría de… digamos
aquí de los españoles, tienen eso. La mayoría. En cambio, uno, cuando está
aquí, uno viene a querer realizar la vida. Mis padres, por ejemplo, aquí, ¡es
distinto!, ¿sabes? No pueden dar… esto… lo mismo que dan los demás.
(E5.1)
LAS MOTIVACIONES DEL FRACASO ESCOLAR 141