Estudios Sociales “la Caixa”

con problemas de disciplina y absentismo se consideran a sí mismos el resultado
de esta actitud de algunos profesores.
–Gente maja, a veces; depende de los profesores. Había algunos que eran
majos y otros unos asquerosos.
–¿Te exigían mucho?
–No, pero eran unos bordes. Sólo hacían caso a los que estudiaban. A los que
pasaban los ignoraban y los castigaban.
(E3.2)
Algunos profesores, en lugar de resolver problemas, los crean. El peso de los
malos profesores, en este sentido, tiene graves consecuencias para los alumnos
y acaba convirtiendo en inútiles los esfuerzos de sus propios compañeros.
A los profesores les gusta pensar que un buen profesor es capaz de «salvar» a
alumnos del fracaso (Pennac, 2008), pero la realidad que cuentan los alumnos
es la contraria: unos pocos malos profesores aniquilan el trabajo de muchos
buenos. Los propios alumnos reconocen el cansancio y la pérdida de interés
por su propio caso de los buenos profesores. El sistema no parece premiarlos
ni reconocer su esfuerzo, del mismo modo que no premia a quienes son capaces
de acercarse a la forma de pensar y razonar de los alumnos.
–Había profesores de muchos tipos. Había profesores que te ayudaban, que
de alguna forma te facilitaban el trabajo, que te decían en el recreo que si te
querías quedar: «Pues quédate y yo te… vas despacio».Y yo, pues sí, lo hacía.
Pero claro, llegó un momento en que el profesor decía: «Y ¿por qué tengo que
perder yo todos los recreos, todo el horario?» ¡No sé! se cansaron también
un poco y…
(E3.3)
El hecho de sufrir alguna medida disciplinaria no siempre se vive como un castigo,
sino todo lo contrario: expulsar a quien no quiere estar en clase es más bien
un premio. Por eso acaban provocando su expulsión en más de una ocasión.
–Sí, al revés, ¡si yo creo que es lo que buscas! Y a ver si nos echan a los que
estemos a la vez y ¡hala!, tres días que nos pasamos de vacaciones. Si yo creo
que eso no es castigo ninguno, tres días sin instituto, pues uno, así que sale
así… ¡qué más vas a desear si no quieres venir al instituto! Y si encima te lo
dan, pues ¡que no vienes!
(E1.4)
160 FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR EN ESPAÑA