Estudios Sociales “la Caixa”

1.2. Satisfacción inmediata: no se valora el esfuerzo ni la satisfacción diferida.
Se quiere dinero inmediato. Ocio nocturno temprano. En cuanto al futuro:
«ya me lo solucionará alguien».
1.3. Barrio o zona (periféricos, marginales) en la ciudad, o zona deprimida
(pueblos pequeños) en área rural. Incluye a los que vienen de un centro
de primaria determinado. También la idea de comunidades cerradas, que
impiden conocer otras opciones.
1.4. Ser gitano, en especial las chicas a partir de los 12 años.
1.5. Ser inmigrante, mal escolarizado, con bajo nivel formativo para su edad
en el momento de acceso, que habla otro idioma o se incorpora a mitad
de curso.
2. CAUSAS FAMILIARES
2.1. Clase social de los padres. Profesión. Nivel de estudios. Situación laboral
(paro, desarraigo laboral).
2.2. Empleo de los hijos en el ámbito familiar (futuro) y como ayuda (actual).
2.3. Expectativas de utilidad de la formación y la cultura. Percepción familiar
de la necesidad del título y del sistema educativo como algo impuesto: no
hay sanción si se fracasa en la escuela.
2.4. Familias desestructuradas y problemáticas.
2.5. Quiebra de la familia de origen (divorcio, familias reconstituidas, monoparentales).
Fin del modelo tradicional familiar (madre en casa). Poca
convivencia con los hijos, ausencia paterna.
2.6. Relación de la familia con el centro educativo: falta de implicación o de
interés de la familia, incomparecencia a reuniones.
3. CAUSAS INSTITUCIONALES
3.1. Currículo común obligatorio, impuesto y rígido que impide diversificar,
muy teórico y poco flexible. No hay alternativa para los que lo rechazan,
que van «obligados».
3.2. Bajo nivel educativo en primaria, por promoción automática o por características
de los centros concretos.
166 FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR EN ESPAÑA