Estudios Sociales âla Caixaâ
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Los resultados por asignaturas de quienes están en diversificación son bastante<br />
distintos de aquellos que siguen el itinerario habitual. Algunas asignaturas<br />
fáciles o atractivas (Música o Plástica), se convierten en algo que tiende a<br />
abandonarse en diversificación, sobre todo en tercer curso. Y en cuarto, las<br />
asignaturas abandonadas son las centrales, entre las que destacan las del ámbito<br />
sociolingüístico como algo específico de este perfil. Por lo demás, el Inglés<br />
y el ámbito científico-técnico –como sucede también con el resto de los<br />
alumnos que abandonan en estos cursos– son las asignaturas que presentan<br />
una especial dificultad a los alumnos de diversificación. En cuanto a las diferencias<br />
por sexo, no se presentan en todos los cursos, sino que se concentran<br />
en los años más cercanos al abandono.<br />
TABLA 4.13<br />
Abandonos en segundo ciclo de la ESO. Resultados asignaturas<br />
por sexo<br />
En porcentaje<br />
ASIGNATURAS<br />
3º ESO 4º ESO 3º PDC 4º PDC<br />
HOMBRE MUJER HOMBRE MUJER HOMBRE MUJER HOMBRE MUJER<br />
Promedio de asignaturas<br />
aprobadas 50,5 50,1 35,9 45,1 52,1 49,8 67,9 57,8<br />
Promedio de asignaturas<br />
suspendidas 10,8 16,5 16,8 9,7 28,7 29,0 18,3 7,9<br />
Promedio de asignaturas<br />
a las que no se presentan 38,7 33,4 47,3 45,2 19,2 21,2 13,8 34,3<br />
Número de alumnos con datos 86 73 65 45 21 21 13 14<br />
Fuente: Muestra de expedientes de alumnos que abandonan, 2008.<br />
Es difícil señalar una tendencia clara por sexo (tabla 4.13). Las diferencias<br />
parecen marcadas por el tipo de itinerario. En nuestra muestra de expedientes,<br />
las mujeres se presentan a más asignaturas en el itinerario habitual y a menos<br />
en diversificación curricular. En la misma línea, las mujeres que abandonan<br />
aprueban más asignaturas en el último año del itinerario habitual, y los hombres<br />
en diversificación curricular. Pese a que el resultado final es el abandono,<br />
parece que la diversificación curricular tiene más éxito entre los hombres (en<br />
el último curso dejan de presentarse al 14% de las asignaturas, frente al 34%<br />
de las mujeres).<br />
108 FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR EN ESPAÑA