Estudios Sociales “la Caixa”

–Sí, fue en el trabajo, me obligaron. Fue que aún era menor de edad en ese
tiempo y me obligaron.
(E5.3)
Y empieza a ser parte del discurso de los gitanos. Ellos mismos consideran
este interés por el trabajo como un «adelanto», como algo nuevo. En palabras
de una joven:
–¡Porque sí!, porque es un adelanto eso. Es que… que sí. ¡Hay que trabajar!
¡Porque sí!... Si no, ¿cómo vas a hacer luego en un futuro? Como tú dices:
«¿Qué vas a hacer sin trabajar?» Te mueres de hambre trabajando… y últimamente
te mueres de hambre, por eso. ¡Hay que trabajar! Eso es muy claro.
Eso en mi casa siempre, ¡hay que trabajar porque sí! Con mi cuñado, que se
casó mi hermana, él como que no era de mucho trabajar. Y hasta mi padre:
«que hay que trabajar, que hay que trabajar, que hay que trabajar». Él ahora,
al revés. Él ahora se lo dice a mi padre que hay que trabajar. A él al principio
le costaba muchísimo.
(E4.9)
Pese a esta importancia percibida, hay que señalar que muchos de los entrevistados
dejan el trabajo en el terreno de lo teórico. Es decir, aunque en el
momento de abandonar «tenía en la cabeza que quería trabajar» (E1.4), en
realidad reconocen que no se han planteado en serio la búsqueda de trabajo.
En algunos casos parece haber algún intento; narran experiencias ocasionales
de búsqueda, pero sin éxito ni persistencia. Para las mujeres, las responsabilidades
domésticas cubren este espacio, y afirman que «prefiero estar en casa»
(E4.4), como se analiza en detalle más abajo.
En cualquier caso, la idea compartida por todos sobre el trabajo en el momento
de abandonar es que se trata del medio para dejar de perder el tiempo.
Una experiencia educativa con escaso éxito y la obligatoriedad de permanecer
en el centro aunque no se haga nada, acaba provocando, como mínimo, aburrimiento.
Frente a esto, coge fuerza la idea de «ponerte a trabajar por hacer
algo útil» (E2.1), como forma de salir del tedio de unos estudios de los que se
desconectaron hace tiempo.
La otra idea generalizada es la asociación del trabajo con el dinero. Gracias
al dinero «haces lo que quieres» (E1.4), lo que permite escapar al control y
la dependencia de los progenitores. Esto significa que, en el momento del
140 FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR EN ESPAÑA