Estudios Sociales âla Caixaâ
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iesgo elevado de fracaso, frente a un 45% entre las clases trabajadoras. Estas<br />
diferencias son muy claras en lo concerniente a la aspiración a niveles educativos<br />
de postsecundaria (tres veces menor entre los no manuales cualificados)<br />
y respecto a la proporción de alumnos con resultados en sus competencias por<br />
debajo de una desviación típica en las pruebas de nivel.<br />
En la tabla 3.2 se examinan los mismos datos pero atendiendo a la distribución<br />
de acuerdo con el máximo nivel educativo de los padres. De nuevo las diferencias<br />
son claras y meridianas. El riesgo de repetir curso entre los hijos de los que<br />
no tienen estudios alcanza a casi la mitad de los casos, mientras que entre los<br />
hijos de universitarios superiores afecta sólo a un 16%. Lo mismo ocurre con<br />
las aspiraciones a educación postsecundaria (39,8% y 5,1%) y, sobre todo,<br />
con las puntuaciones obtenidas en los tests que miden las competencias de los<br />
alumnos (43% y 9,7%). Tomados en conjunto, los riesgos de abandono temprano<br />
y fracaso afectan al 63% de los hijos de padres sin estudios y al 20% de<br />
los hijos de padres con estudios superiores.<br />
TABLA 3.2<br />
Indicadores de fracaso según el nivel educativo de los padres<br />
En porcentaje<br />
MÁXIMO NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES<br />
NINGUNA PRIMARIA SECUNDARIA PROFESIONAL BACHILLERATO<br />
UNIV.<br />
MEDIOS<br />
UNIV.<br />
SUPERIORES<br />
Ha repetido 48,2 37,8 25,5 24,1 29,5 27,7 16,3<br />
No aspira a postsecundaria 39,8 23,8 13,3 13,0 13,1 8,2 5,1<br />
Puntuación por debajo<br />
de una desviación típica 43,0 26,7 15,8 17,3 17,8 14,5 9,7<br />
Riesgo elevado de fracaso 62,9 46,2 31,8 31,0 35,0 33,1 20,2<br />
Fuente: PISA 2003. Elaboración propia.<br />
Obsérvese que la relación entre los estudios de los padres y el fracaso escolar<br />
es clara, en el sentido de que a mayor nivel educativo de los padres, menor es<br />
el nivel de fracaso de los hijos. Esta asociación se rompe sin embargo en los<br />
niveles medios (secundaria, bachillerato elemental o superior, y formación<br />
profesional), dado que en éstos no hay diferencias significativas en ninguno<br />
de los indicadores.<br />
EL RIESGO DE FRACASAR 75
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