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departamento de orientación del centro y no siempre ha sido posible acceder a ella, aunque hayamos podido consultar el resto del expediente. Por eso el número de casos es más bajo que la base de datos total. El programa de diversificación curricular es también independiente de estas tres herramientas de clasificación. En conjunto, sólo un 15% de los expedientes con diversificación curricular está en alguna o varias de las otras categorías de clasificación de alumnos. En nuestra base de datos sólo recogemos la información de estudiantes que han abandonado prematuramente, por lo que no tenemos datos de quienes logran la titulación obligatoria (y abandonan sin intentar continuar), ni de quienes, acogidos en algún momento a dichas medidas, consiguen un título de secundaria postobligatoria. TABLA 4.20 Alumnos con necesidades educativas especiales: educación compensatoria y adaptaciones curriculares significativas Porcentajes sobre el total ACS Sí 13,3 86,7 No ACNEE ACNEE Sí No Sí No 2,5* 10,8 3,6 83,1 ANCE ANCE ANCE ANCE Sí No Sí No Sí No Sí No 1,1* 1,4* 3,3 7,5 0,3* 3,3 6,9 76,2 Fuente: Muestra de expedientes de alumnos que abandonan, 2008 (* n
Con tales limitaciones, podemos analizar el momento de abandono de los expedientes situados en cada una de dichas clasificaciones o procesos por separado. Comenzaremos por el más restrictivo: el de los alumnos con necesidades educativas especiales (tabla 4.21) y, por tanto, con dificultades de aprendizaje. Son alumnos con dificultades mayores que el resto para acceder al currículo común de su edad (sea por causas físicas, sensoriales, intelectuales o emocionales, o bien por dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar, o bien por una historia de aprendizaje desajustada). Para compensar esas dificultades, necesitan unas condiciones especialmente adaptadas a su situación, en los diferentes elementos de la propuesta curricular ordinaria, así como la provisión de unos recursos específicos distintos de los que la escuela ofrece a la mayoría de los alumnos. TABLA 4.21 Ciclo en que abandonan los alumnos con necesidades educativas especiales En porcentaje CICLO EN QUE ABANDONAN ACNEE TOTAL ESO I Ciclo y PGS 28,9 60,9 30,9 ESO II Ciclo 47,2 30,4* 46,1 Bachillerato / CFGM 23,9 8,7* 22,9 Número de alumnos con datos 339 23 362 Fuente: Muestra de expedientes de alumnos que abandonan, 2008 (* n
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