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3. Une démarche qualité pour améliorer <strong>le</strong>s ressources du répertoire i2geoEquipe Intergeo : Frédérique Bourgeat, Anne Calpe, Marina Digeon, EsmaelEsfahani, Isabel<strong>le</strong> Leyraud, Sophie Soury-Lavergne, René Thomas, Olivier Tourail<strong>le</strong>et Jana Trgalová3.1. Plateforme i2geo et démarche qualité pour <strong>le</strong>s ressourcesPour <strong>le</strong>s enseignants désireux d'intégrer <strong>le</strong>s TICE à <strong>le</strong>ur pratique sans avoir à toutcréer, il existe diverses banques de données sur internet. I2geo.net est l'une de cesplateformes qui contiennent plus particulièrement des activités utilisant <strong>le</strong>s logicielsde géométrie dynamique.Initia<strong>le</strong>ment créé avec l'objectif de fédérer <strong>le</strong>s productions autour d'un langageinformatique commun au niveau européen, ce site regroupe près de 3 500 activitésdéposées par des enseignants contributeurs souhaitant partager <strong>le</strong>urs réalisations. Cesressources sont <strong>le</strong> plus souvent composées d'une figure de géométrie dynamiquetéléchargeab<strong>le</strong> ou accessib<strong>le</strong> en ligne à partir d'une page de présentation contenantdes rubriques permettant de cib<strong>le</strong>r <strong>le</strong>s objectifs, <strong>le</strong>s prérequis, <strong>le</strong> niveau concerné, <strong>le</strong>type d'activités et <strong>le</strong>s mots-c<strong>le</strong>fs. Cet ensemb<strong>le</strong> de méta-données permet à l'utilisateurune recherche d’activités autour d'un thème donné. Certaines ressources sontaccompagnées de documents précisant <strong>le</strong>s modalités d'utilisation pour <strong>le</strong> professeuret <strong>le</strong>s élèves.Ce site offre éga<strong>le</strong>ment la possibilité d'évaluer la qualité des ressources à l'aided'un questionnaire (Trgalová et al., 2011) qu'il est possib<strong>le</strong> de remplir de manièreplus ou moins fine et complète en déposant ou non des commentaires. La note quirésulte de cette revue permet de repérer des ressources qui semb<strong>le</strong>nt plus pertinentesque d'autres et <strong>le</strong>s commentaires qui l'accompagnent sont autant d'indications pourque son auteur puisse apporter d'éventuel<strong>le</strong>s modifications selon <strong>le</strong>s avis déposés.L’élaboration de cette démarche qualité a été présentée lors des dernières journéesmathématiques (Groupe Intergeo, 2010).3.2. Analyse des revues de qualité disponib<strong>le</strong>sLe travail de cette année du groupe IREM associé à l'IFÉ a été d'analyser desressources disposant d’au moins deux revues afin de voir si <strong>le</strong>s avis déposésconvergeaient et de quel<strong>le</strong> manière. En effet, une note de « 3 sur 4 » peut êtreobtenue de différentes manières. Un peu plus de 10 % des ressources sont évaluées(contre 5 % il y a un an) mais par moins de deux utilisateurs en moyenne. Parmicel<strong>le</strong>s-ci, certaines <strong>le</strong> sont de manière complète et détaillée, d'autres plussommairement, alors que d'autres ne comportent que des commentaires.Si l'objectif initial de ce site a été de permettre à chacun de faire évoluer cesressources à partir des questionnaires, celui-ci sera atteint à condition que la revueActes des journées mathématiques 2011ENS de Lyon • IFÉ257
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