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expressions algébriques : on peut vérifier une proposition de solution en cherchant lenombre que la formule dénote lorsque l’on attribue une valeur numérique aux signes,et cette action est consistante avec une compréhension rhétorique des assemblagessymboliques.Les instructions de la troisième partie du commentaire ont donc pour enjeu demontrer aux élèves que le travail algébrique qu’ils peuvent engager se fera sous lecontrôle des résultats qu’ils connaissent, et donc sous leur responsabilité.2.5. Retour sur le premier tableau : AlbertAprès une mise en commun des trouvailles de chacun dans des groupes dontl’enjeu était la production d’un transparent et la présentation à la classe du travaildes 6 groupes de 4 élèves, le commentaire a donc été lu.On en voit les effets : Albert s’empare de la disposition de l’énoncé inventée parBernadette et son groupe, puis il tente d’entrer dans un travail algébrique ennommant x et y les variables du problème, mais il n’arrive pas à une formule surlaquelle il puisse calculer. Albert s’attaque alors aux problèmes du deuxième tableauet là, le dessin est rendu impraticable, non seulement parce que les nombres sontgrands mais aussi parce que les « pièces de 5 » ne peuvent être représentées comme« contenant 5 pièces de 1 », tandis que les « chambres de 4» contenaient « 4 lits » (etdonc, pas 4 chambres de 1 lit : la forme langagière différente interdit d’énoncer laquestion des pièces pour la représenter à l’identique de la question des chambres).Deuxième tableauPremier problème Dans mon porte-monnaie, il n’y a que des pièces à 1 euroet des pièces à 5 euros. Aujourd’hui j’ai 20 pièces et j’ai 56 euros. Combien ai-je depièces de chaque sorte ?Deuxième problèmeDans mon porte-monnaie, il n’y a que des pièces à 2 euros et des pièces à5 euros. Aujourd’hui j’ai 232 euros et j’ai compté 86 pièces. Combien ai-je depièces de chaque sorte ?Les problèmes portent sur la valeur et le nombre de pièces de monnaie. Cela apour but de disqualifier la stratégie de distribution des malades dans les chambres.C’est de bonne guerre dans les jeux vidéo et cela ne devrait pas décourager Albert,qui va bientôt devoir reprendre son travail du début faute d’être entré dansl’apprentissage de la technique maintenant indispensable.Et en effet c’est à ce moment que Albert se décide à revenir au premier problèmedu premier tableau avec la technique des deux équations, qui a entre-temps étéprésentée publiquement dans le commentaire et montrée au moins une fois à proposd’un des problèmes du premier tableau. Il écrira d’abord les formules de vérificationavant de s’essayer au traitement des formules génériques tel que nous l’observons46 Actes des journées mathématiques 2011ENS de Lyon • IFÉ