Tartalmi keretek a matematika diagnosztikus értékeléséhez

Szendrei Julianna és Szendrei MáriaA megújításnak az is célja volt, hogy a matematika kevéssé kedvelttantárgyból kedves tantárggyá váljék. 4 Az OPI projektje le kívánta döntenia tanuló matematikai fejlődése elé állított mesterséges akadályokat.Fontossá vált az addigi tanítás során ki nem mondott, de valójában felhasználtmatematikai fogalmak (például halmaz) kiépítése és az, hogy amatematikatanulás kultúrája minden tanuló számára elérhető legyen. A projektcélja volt azt elérni, hogy a középiskolai matematikatanulás az általánosiskolában már jól megalapozott fogalmakra, eljárásokra támaszkodhasson.Az integrált matematikatanítási kísérletA 20. század egyik jelentős magyar matematikaoktatási mozgalma voltaz integrált (eredeti szóhasználattal komplex) matematikatanítási kísérlet.Az „integráltság” itt többféle értelemben is jellemző. Jelenti a matematikamint egységes egész szerepeltetését, vagyis azt, hogy nem különállószámtan, mértan stb. tanításáról gondolkodtak a kísérlet tervezői ésmegvalósítói. A kísérlet elnevezésében az integráltság arra is utal, hogya kialakult elképzelést a matematikadidaktika, pszichológia, pedagógia,neurológia kutatási eredményeinek alkalmazása jellemezte. Végül abbanis integráltság jellemezte ezt a kísérletet, hogy nem pusztán módszertanimegújításról vagy külön tantervi anyagváltozásról gondolkodott, haneme kettőt egységként, együtt próbálta szakmailag jobbá és egyben a tanulóéletkori sajátosságainak megfelelőbbé tenni.Az új elképzelések iskolai megvalósítása az 1960-as, ’70-es években– más területeken, más tantárgyakban is – engedélyhez kötött folyamatvolt, hiszen ekkoriban egyetlen tanterv, egyetlen tankönyvsorozat voltérvényben. Kísérleteket szigorú feltételek mellett engedélyeztek, amelyeksikerét bizonyítani is kellett. A fejlesztőknek minden esetben aztkellett garantálniuk, hogy a kísérletben részt vevő tanulók tudni fogjákazt is, amit a hagyományos oktatásban tanuló társaik tudnak. Ez a matematikaesetében nem volt nagyon nehéz, mert az általános iskolai tananyagigen szűk volt; különösen igaz ez a számtanra és a mértanra. Al-4 Ezen a téren valószínűleg jelentős eredményeket sikerül elérni. Az utóbbi időben a matematikaMagyarországon a közepesen kedvelt tárgyak közé tartozik, messze megelőzve a fizikát és akémiát (lásd Csapó, 2000).110