Tartalmi keretek a matematika diagnosztikus értékeléséhez

1.A matematikai gondolkodásfejlesztése és értékeléseTerezinha NunesUniversity of Oxford Department of EducationCsapó BenőSzegedi Tudományegyetem Neveléstudományi IntézetBevezetésA matematika az egyik legrégebbi tudományág, amely ma is érvényesforrásként használható az iskolai tananyag tervezéséhez. Bár nyilvánvalóanfontos az alkalmazhatósága a mindennapi életben, a matematikanagy részét mégis inkább abban a reményben oktatják, hogy a matematikaelsajátítása általában is fejleszti a gondolkodást, csiszolja az elmét.A matematika szisztematikus megközelítési módokat kínál a tanulók számáraa különféle problémák kezeléséhez és alkalmas a fizikai, biológiaiés társadalomtudományok területén felmerülő helyzetek elemzésére ésmodellezésére. A matematikának a világ megértésében játszott szerepétnagyon világosan fogalmazta meg Galilei, amikor azt írta, hogy az univerzum,ez a hatalmas könyv, amely mindig nyitva áll a szemünk előtt,ám csak akkor érthető meg, ha először megtanuljuk olvasni azt a nyelvet,amelyen írták: a matematika nyelvét (Sobel, 1999).A matematikával ellentétben a matematika tanításának és oktatásánaktudományos kutatása viszonylag fiatal tudományág, mindössze egy évszázados.A vizsgálódásra érdemes kérdések és a kérdések megválaszolásáhozhasznált kutatási módszerek idővel sokat változtak, egy dologazonban továbbra is központi kérdés maradt a fejlődéslélektanban és az17