Tartalmi keretek a matematika diagnosztikus értékeléséhez

Csíkos Csaba, Gábri Katalin, Lajos Józsefné, Makara Ágnes, Szendrei Julianna, Szitányi Judit, Zsinkó Erzsébetzés, nagyítás, stb. alkalmas egyszerű rutinfeladatok megfogalmazására.A számok, műveletek és algebra fejezetekben is szerepelnek hasonló matematikaiszerkezetű vagy tartalmú feladatok; az itteni megjelenést azindokolja, hogy ezeknél a feladatoknál a matematikai mélystruktúra kifejezettenadatpárok vagy függvények kezelését igényli.Mennyibe kerül 6 kg burgonya, ha 4 kg ára 312 Ft?Zsófi a 27 km hosszú kerékpárutat másfél óra alatt tette meg, egyenletessebességgel. Mennyi utat tett meg 10 perc alatt?A gyerekek lépésekkel mérik meg a tanterem hosszát. Csaba 18-at tudottlépni, amíg az egyik faltól a másikig ért, Julcsi pedig 24-et. Melyiküktudott hosszabbat lépni?Nagyi az unokáknak péksüteményt készített, összesen 32 db-ot. Kifl ités perecet sütött. Melyikből mennyit?Zoli hétfőn kapott egy malacperselyt, és egy 200 forintost. Ezt bedobtaa perselybe, és minden este bedobott még egy 5 Ft-ost és egy 10Ft-ost. Melyik napon lett a perselyben 320 Ft-ja?A szöveges feladatok között nagy jelentőségűek azok, amelyek a valóságjelenségeit, valamilyen mozgást, változást írnak le. Leggyakrabbanhőmérsékleti változást, növekedést, mozgást írunk le. Ezeket a változásokatkell a tanulóknak felismerniük, esetleg szemléltetniük, kapcsolatokat,összefüggéseket, szabályosságokat keresniük. A jelenségek leírásakor,szemléltetésekor lehetőség van a különféle helymeghatározás értékelésére.A következő feladatsorozat az összefüggések felismerésének ésa szabálykövetésnek változatos tartalmú lehetőségeit illusztrálja.Amikor Panni született, az édesanyja 25 éves volt. Hány éves most azédesanyja, ha Panni 9 éves? Hány éves lesz akkor Panni, amikor azanyukája 50 éves lesz? Mikor lesznek ketten együtt összesen 99 éve-188