Tartalmi keretek a matematika diagnosztikus értékeléséhez

5. Részletes tartalmi keretek a matematika diagnosztikus értékeléséhezEgy zsákba beletettünk 5 piros és 1 kék golyót. Ezután kettőt kihúztunk,és állításokat mondtunk. Húzd alá azokat az állításokat, amelyekszerinted hamisak!Mindegyik pirosMindegyik kékVan köztük kékNincs köztük pirosVan köztük kékA 3–4. évfolyam részletes értékelési kereteiSzámok, műveletek, algebraSzámok, számhalmazokHarmadik osztályban 1000-ig, negyedik osztályban 10 000-ig bővítjük aszámfogalmat a számok valóságtartalmára építve. A három-, illetve négyjegyűszámok körében a pontos számlálás mellett egyre nagyobb szerepetszánunk a darabszám és mérőszám becslésének, a közelítéssel valószámlálásnak, az alkalmi és szabvány egységgel és többszöröseivel valóadott pontosságú mérésnek. A gyakorlati mérések során a gyerekek képesséválnak értelmezni a különböző egységekkel való mérésekben kifejeződőviszonyokat, megértik a mértékváltás gondolatát.Különböző taneszközök használatával megismerkednek különbözőszámrendszerekkel, tapasztalatot szereznek a csoportosításról, a beváltásokrólés felváltásokról. A tízes számrendszer lényegének és a helyiértékrendszerneka gyakorlati ismeretével tudatossá és biztonságossá válikszámukra a számok írása és olvasása, felismerik a számnévképzésbenmegfigyelhető rendszert. Megbízhatóan használják a számjegyek alaki-,helyi és valódi értékeit. Megvizsgálják a számokat az ismert számtulajdonságok,illetve számkapcsolatok szerint (pl. párosság, számszomszédok),és megismerkednek újabb számtulajdonságokkal (pl. oszthatóság,számok tízesekre, százasokra, ezresekre kerekített értékei).Karikázd be a felsorolt számok közül a páratlan számokat!297