Herman Nohl und die NS-Zeit

IV. Zum Forschungsstand über Herman Nohl
IV. Zum Forschungsstand über Herman Nohl
Der Diskurs über Herman Nohl von 1945 bis heute kennt gewichtige Debatten. In einer
knappen Zusammenfassung über die Zeit bis 1989 lässt sich feststellen, dass die Ausei-
nandersetzung mit und um Herman Nohl in der Historiographie der Erziehungswissen-
schaft nicht nur die kontroverse Einschätzung der Rolle Nohls in der NS-Zeit betrifft,
sondern auch als Diskurs über die Rekonstruktion der Geschichte der Erziehungswis-
senschaft in Deutschland, über das Prinzip von „pädagogischer Autonomie“ und über
den Begriff des „Pädagogischen Bezugs“ in Theorie und Praxis kaum überschätzt
werden kann.
1. Die 1950er und 1960er Jahre
Fritz Blättners in den 1950er Jahren verfasste „Geschichte der Pädagogik“ 153 gibt in
gewisser Hinsicht den Startschuss in der Darstellung Herman Nohls als großen Histo-
riographen der deutschen Erziehungsgeschichte, als der „wissenschaftliche Wortführer“
der Reformbewegung (Blättner 1955, S. 206). Blättner, selbst in der NS-Zeit keinesfalls
unbelastet, 154 rechnet es Nohl dabei ausdrücklich positiv an, dass er der allgemeinen
Schelte auf Herbart in einer Feierstunde 1948 entgegengetreten sei. Nohl habe vielmehr
darauf hingewiesen, dass die Idee der Autonomie der Pädagogik auf Herbart zurückge-
führt werden könne. Blättner konstatiert außerdem positiv, dass Nohl Herbarts „Formalstufen“
verteidigt habe (Blättner 1955, S. 197).
Erich Weniger schreibt 1954 in seiner Einführung zur „Bibliographie Herman Nohl“ 155
anlässlich des 75. Geburtstags seines akademischen Lehrers eine Art Skizze für nach-
153 Blättner, Fritz: Geschichte der Pädagogik, 3. Auflage, Heidelberg 1955.
154 Fritz Blättner veröffentlichte in der NS-Zeit drei Monographien: Der Humanismus im deutschen
Bildungswesen, Leipzig 1937; Die Methoden der Jugendführung durch Unterricht. Kritische Untersuchungen
zur Didaktik der deutschen Jugendschule, Langensalza/Berlin/Leipzig 1937 und Geist und Tat
im Wechsel der Generationen. Kulturphilosophische Untersuchungen über die Bildung, Leipzig 1943.
Zur Rolle Blättners im Kontext der Zeitschrift „Die Erziehung“ in der NS- Zeit siehe: Horn, Klaus-Peter:
Pädagogische Zeitschriften im Nationalsozialismus. Selbstbehauptung, Anpassung, Funktionalisierung
(Bibliothek für Bildungsforschung, Band 3), Weinheim 1996, S. 215 ff. Siehe auch den eher apologetischen,
positive Motive unterstellenden Beitrag von Klaus Prange: Vergessen – verschweigen – verarbeiten.
Zur pädagogischen Reaktion auf die Erfahrung der Hitlerzeit bei Fritz Blättner, Otto Friedrich
Bollnow und Theodor Wilhelm in: Horn, Klaus-Peter/Ogasawara, Michio/Sakakoshi, Masaki/Tenorth,
Heinz-Elmar/Yamana, Jun/Zimmer, Hasko (Hrsg.): Pädagogik im Militarismus und im Nationalsozialismus.
Japan und Deutschland im Vergleich, Bad Heilbrunn 2006.
155 Weniger, Erich: Einführung, in: Weniger, Erich/Ahrens, Elisabeth/Wedemeyer, Irmgard: Bibliographie
Herman Nohl zu seinem 75. Geburtstag am 7. Oktober 1954, Weinheim 1954, S. 3–13.
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