Herman Nohl und die NS-Zeit

I. Grundpositionen und Hauptwerke
wendet sich Nohl 1931 in der ihm eigenen Art auch gegen die Ausgrenzung der jüdi-
schen Religion, indem er von Salzmann berichtet, er habe „die Geistlichen aller drei
christlichen Bekenntnisse“ als Paten für sein Kind bemüht und ausdrücklich auch den
Rabbiner, der ihm „immer nahegestanden habe“ (Nohl: Dreißig Jahre, 1949, S. 234).
Angesichts der anwachsenden antisemitischen Strömung in Deutschland soll ausdrück-
lich diese sich auf Salzmann berufende positive Passage bei Nohl hervorgehoben
werden, auch wenn die christlich-hegemoniale These von den „drei christlichen Bekenntnissen“,
in der die jüdische Religion zu einer Unterabteilung des Christentums
wird, die christlich-abendländische Grundposition Nohls massiv unterstreicht.
Die pädagogische Bewegung als „beste Waffe für den Aufstieg Deutschlands“
Im veröffentlichten Vortrag „Pädagogische Bewegung oder pädagogische Reaktion?“
(1932) 70 polemisiert Nohl gegen die finanzielle Aushöhlung von Schule und
Erziehung durch die aktuelle politische Lage. Unabhängig von der im Detail zu klärenden
Frage, gegen wen sich diese Rede im Oktober 1932 politisch richtet, ist der eigentliche
Gehalt des Beitrags ein großer Aufruf, die pädagogischen Kräfte in der schwierigen
Situation des Landes nicht zu beschneiden, sondern aufzuwerten, weil die pädagogische
Bewegung doch die „beste Waffe für den Aufstieg Deutschlands“ sei, „wo die
zuchtvolle Zusammenfassung aller Kräfte unseres Volkes eine stärkste Anspannung
seiner Erziehung nötig macht“ (Nohl: Dreißig Jahre, 1949, S. 237). Sehr ausführlich
erläutert Nohl hier die in verschiedenen Schriften sich wiederholende These: „Jede
pädagogische Bewegung verläuft in drei Phasen – das ist ihr Gesetz.“ (Nohl: Dreißig
Jahre, 1949, S. 240) Während in der ersten Phase gegen veraltete Pädagogik das Individuum
im Mittelpunkt steht, die Persönlichkeit, so geht es in der zweiten Phase um die
Gemeinschaft und – wiederum – in der dritten Phase um die Vereinigung dieser beiden
Aspekte auf höherer Ebene mit höherem Gehalt.
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„Das Schlagwort dieser dritten Phase ist nicht mehr Persönlichkeit und Gemeinschaft,
sondern ‚Dienst‘, d. h. die tätige Hingabe an ein Objektives.“ (Nohl: Dreißig
Jahre, 1949, S. 242)
70 Nohl, Herman: Pädagogische Bewegung oder pädagogische Reaktion? (1932), in: Nohl, Herman:
Pädagogik aus dreißig Jahren, Frankfurt am Main 1949, S. 237–244. Vortrag auf der Pädagogischen
Kundgebung am 26. Oktober 1932 im Plenarsaal des Wirtschaftsrats, zuerst in: Die Deutsche Schule, 37. Jg.
(1933), Heft l, S. 1–6.