Herman Nohl und die NS-Zeit

IV. Zum Forschungsstand über Herman Nohl
2005 geht Jürgen Oelkers in seiner Arbeit „Reformpädagogik. Eine kritische Dogmen-
geschichte“ 256 erneut auf Herman Nohl ein. 257 Oelkers geht davon aus, dass nicht die
wirkliche Geschichte der Pädagogik in Deutschland und im internationalen Maßstab,
insbesondere in den Publikationen Nohls, rekonstruiert und beschrieben wird, sondern
dass gerade Nohls „Pädagogische Bewegung in Deutschland“ Ausgangspunkt einer
„Dogmengeschichte“ ist. Er zitiert Nohl: „Die gesunde Dogmatik der Pädagogen
beginnt mit einer radikalen Gläubigkeit an das Gesetz seiner Lebensarbeit“ (Nohl, in:
Oelkers 2005, S. 21). 258
Als erstes grundlegendes und falsches Dogma bezeichnet Oelkers die Epochenbestim-
mung Nohls, „der die Zeit zwischen 1890 und 1930 als Einheit pädagogischer Bewe-
gungen versteht“ (Oelkers 2005, S. 19). Zweitens wäre dadurch sowie durch die Kon-
struktion eines Vorläufers in der „Deutschen Bewegung“ die gesamte internationale
Pädagogik ausgeklammert und ausgegrenzt. Die Kronzeugen, die Nohl als geistvollste
Vertreter der Bildung anführt, „waren allesamt Deutsche“ (Oelkers 2005, S. 76). Dieses
Dogma sei sowohl durch die Zeitschrift „Die Erziehung“ als auch durch eine Fülle von
Zusammenfassungen und Lexika massiv stabilisiert worden (Oelkers 2005, S. 14).
Oelkers weist darauf hin, wie massiv Nohl Richtungen, die ihm nicht ins Konzept
passen, unter den Tisch fallen lässt, etwa die scharfe Schulkritik von Ludwig Börne, der
einen „Aufstand der Schuljugend“ forderte und die obrigkeitsstaatliche Pädagogisierung
der Gesellschaft einer scharfen Kritik unterzog (Oelkers 2005, S. 17 f.). Auch Karl
Gutzkow und später vor allem die sozialistischen Pädagogen seien von Nohl ausge-
grenzt worden.
Der große Wert der Arbeit Oelkers’ liegt gerade darin, dass er eine sehr große Fülle an
Hinweisen und Materialien zur Geschichte der Pädagogik anführt, die die Nohl’schen
Dogmen Punkt für Punkt widerlegen.
Der Erziehungswissenschaftler Christian Niemeyer hat in seiner 2005 erschienenen
Schrift „Klassiker der Sozialpädagogik. Einführung in die Theoriegeschichte einer
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Oelkers, Jürgen: Reformpädagogik. Eine kritische Dogmengeschichte, 4. vollständig überarbeitete und
erweiterte Auflage, Weinheim/München 2005.
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Die Schrift entstand ursprünglich 1989, im Folgenden wird jedoch die vierte, „vollständig überarbeitete
und erweiterte Auflage“ 2005 behandelt.
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Nohl, Herman: Die Pädagogische Bewegung in Deutschland und ihre Theorie, Frankfurt am Main 1935,
S. 130.
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