Herman Nohl und die NS-Zeit

IV. Zum Forschungsstand über Herman Nohl
wissenschaftlichen Begrifflichkeit der Erziehungswissenschaft heraus nicht der Pädago-
gik zugerechnet werden könne: „In Wirklichkeit war die nationalpädagogische ‚Aufga-
be‘ ein politisches Programm, das lediglich über vage Analogiebildung als pädagogi-
sches etikettiert werden konnte.“ (Lingelbach 2000, S. 143) Lingelbach verifiziert diese
These anhand der politischen Entscheidungen in den Jahren 1930/31. Während Adolf
Reichwein bewusst 1930, nach den Wahlerfolgen der NSDAP im September, in die
SPD eingetreten war, habe Nohl sich politisch spätestens im Juli 1931, bei der Vorstel-
lung seines Programms der „Osthilfe“, der sich abzeichnenden Hitler-Hugenberg-
Koalition angeschlossen und sich damit „zum antidemokratischen Lager“ (Lingelbach
2000, S. 145) hin orientiert.
Als eine Art Etikettenschwindel sieht Lingelbach auch die Theorie der drei Phasen der
pädagogischen Bewegung als angeblich eigenlogisches Entwicklungsgesetz. So wird
von Nohl mehr oder minder bewusst die Analyse der gesellschaftspolitischen Entwicklung
ausgeklammert. Lingelbach, der im Folgenden Punkt für Punkt die eugenischen
und rassentheoretischen Positionen Nohls im Vorlesungsmanuskript 1933/34 im
Anschluss an Hasko Zimmer zusammenfasst und kritisiert, hält es auch für wahrscheinlich,
dass Nohl 1937 in der verschärften Rivalität zwischen Krieck und Baeumler durch
seine Hinwendung zu Krieck an Baeumler und Rosenberg scheiterte. So diagnostiziert
Lingelbach bei Nohl nicht nur eine Verschleierung der Grenzverschiebung zwischen
Pädagogik und Politik, sondern problematisiert abschließend auch die idyllische Darstellung
von Volksgemeinschaft einerseits und pädagogischem Bezug andererseits als
„Verschleierung tatsächlicher Abhängigkeitsverhältnisse“ (Lingelbach 2000, S. 155).
Das Thema von Dorle Klikas 2000 erschienener Habilitationsschrift „Herman Nohl“ 238
ist dessen „Pädagogischer Bezug“ in Theorie, Biographie und Handlungspraxis. Die
Besonderheit dieser Untersuchung liegt zweifellos im Anliegen eines besseren „Verstehens“
der Theorie Herman Nohls über den pädagogischen Bezug durch eine Annäherung
an seine Biographie, wie sie sich auch in Briefen, Berichten und insbesondere auch
in der Spurensuche in seinem Domizil Lippoldsberg niederschlagen. Ein besonderes
Augenmerk richtet Klika dabei auf das Thema Nohl und die Frauen.
238 Klika, Dorle: Herman Nohl. Sein „Pädagogischer Bezug“ in Theorie, Biographie und Handlungspraxis
(Beiträge zur historischen Bildungsforschung, Band 25), Köln/Weimar/Wien 2000.
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