Herman Nohl und die NS-Zeit

III. Nach 1945
schem und politischem Verantwortungsbewusstsein zum Widerstand gegen die NS-
Mordbanden aufzurufen. Der bereits vorgenommene Rückblick auf die Positionen
Nohls kurz vor und in der NS-Zeit lässt deutlich werden, warum er keinesfalls mit
Energie und Begeisterung die Analyse der Erziehungswissenschaft und Pädagogik in
der NS-Zeit als eine zentrale Aufgabe nach 1945 ansehen kann.
2. Das „Hildesheimer Manuskript“ (1946)
Es ist Elisabeth Blochmanns Verdienst, ausführliche Zitate aus einem Hildesheimer
Manuskript 137 Nohls von 1946 vorgelegt zu haben. Dieses Redemanuskript eines
Vortrags vor Lehrern in Hildesheim ist nach Auffassung Blochmanns ursprünglich nicht
für die Veröffentlichung vorgesehen gewesen, da es gründlicher Überarbeitung bedurft
hätte. Dass Blochmann in ihrem Buch „Herman Nohl in der pädagogischen Bewegung
seiner Zeit“ (Göttingen 1969) längere Passagen zitiert, begründet sie damit, dass dem
Text „ein biographisches und ein zeitgeschichtliches Interesse zukommt“ (Nohl:
Hildesheimer Manuskript, 1946, S. 185). Als Hauptgedanke hebt sie hervor:
„Ein jahrtausendalter Kampf um unsere deutsche Weltstellung hat ein tragisches
Ende gefunden, außenpolitisch sind wir auf Generationen tot, ein zerbrochenes Volk,
dem sein Machtwille genommen ist. Innenpolitisch geht es um unsere nackte leibliche
und wirtschaftliche Existenz. Unsere Industrie ist zerstört, unsere Häuser, unsere
Wohnmittel, Werkzeuge, die meisten unserer Kulturgüter und Erinnerungen, in denen
die Gefühle unserer eigenen Jugend groß geworden sind – alles liegt an der
Erde. Deutschland ist wie ausgebrannte Asche. Und dieser äußeren Vernichtung
entspricht die innere. Auch da stehen wir vor einem Trümmerhaufen, einem Zusammenbruch
unserer moralischen und intellektuellen Kultur, und bevor wir uns darüber
nicht ganz klar geworden sind, und bevor wir auch hier die Trümmer einer Vergangenheit
nicht sauber weggeräumt haben, wird auch im Geistigen der Neubau nicht
gelingen.“ (Nohl: Hildesheimer Manuskript, 1946, S. 185)
Wie ist es möglich, dass Nohl ernsthaft schreibt: „Ein jahrtausendalter Kampf um
unsere deutsche Weltstellung hat ein tragisches Ende gefunden“? Was will Nohl damit
sagen? Dass das zwölf Jahre dauernde „Tausendjährige Reich“ sein Ende gefunden hat,
war ja nun nicht tragisch, sondern höchst erfreulich.
Auch die Phrase „unsere deutsche Weltstellung“ impliziert ja keinesfalls eine Ablehnung
imperialer deutscher Ambitionen. Gleichzeitig ist in diesem Satz die absurde
137 Nohl, Herman: Manuskript zu einem Vortrag in Hildesheim 1946 ohne Titel (Auszüge), in: Blochmann,
Elisabeth: Herman Nohl in der pädagogischen Bewegung seiner Zeit 1879–1960, Göttingen 1969,
S. 185–188.
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