Untitled - Sidoc

I PARTEellas y sus familias. Por tal razón muchas de ellas gestionan la solicitud de asilo conel fin de salvaguardar su vida y la de sus familias.Estos derechos han sido vulnerados al someterlas a tratos crueles y degradantes,al obligarlas individualmente o con sus familias a salir de su territorio, de su lugar deresidencia, lo que implica la ruptura con los elementos de su cotidianidad y el desarraigosocial y emocional, consecuencia de la llegada a un mundo urbano y hostil al quetratan de acoplarse.Diariamente viven sentimientos de angustia e impotencia ante el desconocimientode su papel como educadoras de las comunidades –a las que han entregadoalma, vida y corazón– por la impotencia y el miedo que provocó el abandono de sussueños y sus proyectos de vida. Sin embargo, el compromiso como lideresas socialesy educativas no se rinde.Aunque dolido me queda un corazón emprendedor, luchador y sobre todo muycapaz de sobrellevar esta dura situación. […] Aún no se ha muerto mi espíritu delíder comunitaria. Acá en Bogotá ha sido muy duro ya que los niños nos repitena cada momento ‘mamá cuándo vamos a la finca’. Ésta es la triste realidad quenos ha tocado vivir por esta terrible violencia y más triste saber y sentirse unoimpotente y no poder volver más a nuestras tierras.La situación que seguimos pasando con mi familia es difícil, pero ahí continuamosen la resistencia y con la esperanza que esto tendrá que cambiar algún día”.[…] En nuestro caso luchamos por permanecer vivos.43Los derechos económicos, sociales y culturalesDerecho al trabajo y la seguridad socialLos artículos 11 y 14 de la CEDAW establecen que los Estados se comprometen aasegurar los derechos de las mujeres al trabajo y a la seguridad social. Sin embargo,en Colombia para las maestras en situación de desplazamiento estos derechos nooperan, pues la situación de riesgo y amenaza de que son objeto las obliga a dejarsus labores con el fin de protegerse y proteger a sus familias.Acudir a las entidades municipales y departamentales con el fin de notificar lasituación de riesgo y amenaza no ofrece una solución. En algunos casos se han vistoobligadas a seguir trabajando en sus regiones ante la perspectiva de no continuidaden su trabajo de educadoras o de traslados a lugares que en vez de protegerlas ensu seguridad empeoran su situación. Las entidades del caso aducen que no existe ladisponibilidad para establecerlas en otros centros educativos que permitan mantenersu vínculo laboral.Como consecuencia del traslado, es común que las entidades educativas delorden nacional y municipal evadan la obligación de cancelar los salarios usando