ACTAS DEL CONGRESO CNLSE

PONENCIAS Y COMUNICACIONES DEL CONGRESO CNLSE SOBRE ADQUISICIÓN,
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 2014 161
Cuadro 5.
Ítem 30- REVISAR
EXAMINAR- CONSERVAR-FABRICAR
8.3. Respecto a los adjetivos
En el caso de los adjetivos los CNM juegan un papel fundamental realizando funciones morfológicas
(Herrero, 2009: 81) siendo la expresión facial la que señala la intensificación o restricción del adjetivo.
Cuadro 6.
Ítem 15 AMABLE
AGRADABLE- ASUSTADO- HORRIBLE
Finalmente y después de hacer la revisión de todos los ítems decidimos eliminar tres, con lo cual la
prueba final en LSE se queda con 39 ítems en lugar de 42. Respecto al formato en el que la prueba
se presentará, será en video. En el video aparecerá el signo del input y posteriormente los otros tres
signos a elegir uno de ellos como opción correcta. Todos los signos quedarán presentes en la pantalla,
para que el niño los pueda recordar y no haya una influencia excesiva de la memoria a la hora de
seleccionar la respuesta correcta por parte del niño.
Esperamos poder hacer la grabación de la prueba para posteriormente administrarla a un grupo de
niños sordos escolarizados en educación primaria y secundaria. Esto nos permitiría tener un instrumento
para evaluar los conocimientos del vocabulario profundo en LSE y por otro lado el mismo instrumento
en LC perteneciente a la batería PEALE anteriormente mencionada.
9. Agradecimientos
Queremos agradecer la ayuda desinteresada de personas que han sido importantes en la realización
de este trabajo. A Ángel Lozano del Servicio de Producción e Innovación Digital USAL TV de la Universidad
Salamanca que ha realizado los videos de prueba. A Belén Hernández, alumna de la Universidad
de Salamanca que colaboró en el proceso de elaboración de la prueba así como en la realización de
los posibles formatos de presentación del video. A Gary Morgan, investigador de DCAL (Universidad
de Londres) por sus consejos profesionales y por ponernos en contacto con algunos de los autores
ingleses que hemos citado y que han tenido una gran influencia en la realización del trabajo. A Ana
Belén Domínguez, profesora de la Universidad de Salamanca, con la que hemos contado continuamente
para la realización de este trabajo.