ACTAS DEL CONGRESO CNLSE

PONENCIAS Y COMUNICACIONES DEL CONGRESO CNLSE SOBRE ADQUISICIÓN,
212 APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 2014
1. Introducción
El colegio Gaudem surge del colectivo de profesionales que formábamos el Instituto Hispano Americano
de la Palabra, un pequeño colegio de educación especial de alumnos sordos que desarrollaba su
tarea desde hacía más de 40 años.
Durante los años que transcurren entre un colegio y otro nos propusimos como objetivo asegurar una
enseñanza de calidad a nuestros alumnos sordos.
Optamos por el bilingüismo en 1994, adoptando las dos lenguas desde el inicio de la escolaridad del
alumno, siendo conscientes de que la competencia en lengua de signos avanzaría más rápidamente
que la competencia en lengua oral, y que las funciones de cada una de ellas serían muy distintas para
los aprendizajes escolares y para la formación del alumno.
Nuestro colegio se caracteriza por tener un proyecto educativo inclusivo en el que reconocemos, valoramos
y atendemos a la diversidad de necesidades educativas de todos los alumnos y alumnas que
se escolaricen en él.
Incluir significa que todos caben, un colegio de todos para todos, donde nadie queda excluido, donde
no nos avergüenza acoger a alumnos con dificultades, si bien al contrario es un orgullo poder desarrollar
todas sus capacidades y potencialidades.
Nuestro objetivo es ofrecer una enseñanza de alta calidad a todos nuestros alumnos basándonos en
tres principios:
••
igualdad de oportunidades
••
inclusión
••
y no discriminación.
Gran parte de nuestro equipo docente está formado para trabajar fundamentalmente con alumnas y
alumnos sordos por lo tanto su presencia en el Centro, para nosotros, es un estímulo para desarrollar
una enseñanza diversificada e innovadora, que permita a todo los alumnos aprender al máximo de
sus capacidades y por supuesto sentirse felices e incluidos en todas las facetas de la vida escolar.
Entendemos la diversidad en nuestro alumnado como un valor y una riqueza para toda la Comunidad
Educativa, alumnos, familias, profesores, etc.
Mantenemos un compromiso amplio y firme con la enseñanza de las lenguas ya que ofrecemos una
educación Multilingüe, en la que conviven tres lenguas:
••
Lengua de signos española como primera lengua para nuestros alumnos sordos,
••
Lengua castellana como segunda lengua y lengua mayoritaria en la sociedad en la que viven
••
Lengua inglesa como tercera lengua en función del desarrollo de las dos anteriores