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ACTAS DEL CONGRESO CNLSE

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PONENCIAS Y COMUNICACIONES <strong>DEL</strong> <strong>CONGRESO</strong> <strong>CNLSE</strong> SOBRE ADQUISICIÓN,<br />

APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 2014 245<br />

4. Referencias bibliográficas<br />

ARNÁIZ SÁNCHEZ, P. (2003): Educación Inclusiva: una escuela para todos, Málaga: Aljibe.<br />

BAQUERO, R. (1997): Vigotsky y el aprendizaje escolar, Argentina: Aique.<br />

ESPAÑA. Ley 11/2011, de 5 de diciembre, por la que se regula el uso de la lengua de signos española y los<br />

medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y con<br />

sordoceguera en Andalucía. Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, núm. 244, de 15 de diciembre de<br />

2011, pp. 15-21.<br />

ESPAÑA. Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan<br />

los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva<br />

y sordociegas. Boletín Oficial del Estado, núm 279, de 21 de noviembre de 2007, pp. 43251-43259. (en<br />

línea) ‹http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/24/pdfs/A43251-43259.pdf›.<br />

GROS, B. (2002): «Constructivismo y Diseños de Entornos Virtuales de Aprendizaje», Revista de Educación,<br />

385: 225-247.<br />

GUTIERREZ, A. (1985): El lenguaje de los signos: reflexiones desde una perspectiva personal, Madrid: AEES.<br />

HEGARTY, S. (1986): Aprender juntos: la integración escolar, Madrid: Morata.<br />

HEGARTY, S. y POCKLINGTON, K. (1989): Programas de integración: estudio de casos de integración de<br />

alumnos con necesidades especiales, Madrid: MEC; Siglo XXI.<br />

McLUHAN, M. et al. (1981): El aula sin muros, Barcelona: LAIA.<br />

MORENO RODRÍGUEZ, A. (2002): La comunidad Sorda: Aspectos Psicológicos y Sociológicos, Madrid: Fundación<br />

CNSE.

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