Viaggi, esposizioni e istruzione tecnica in Piemonte

Condorcet 10 . Il motto dell’Accademia presto divenne Veritas et utilitas, ossia porre le
verità della scienza, basata sugli esperimenti, al servizio del regno, per la risoluzione di
problemi tecnico-scientifici e per migliorare le conoscenze tecniche. In particolare gli
accademici si occuparono dell’illuminazione della città, del problema della conservazione
dei grani e della seta, della disoccupazione degli operai, e in seguito anche del problema
dell’istruzione.
L’età giacobina
Dopo l’invasione napoleonica del triennio 1796-1799 e una breve restaurazione austro-
russa, fra il 1800 e il 1813, vi fu una nuova occupazione francese, durante la quale il
territorio italiano fu in parte annesso alla Francia e diviso in diversi stati, tra cui a Nord la
Repubblica italiana, dal 1805 trasformata in Regno d’Italia. In questo periodo si assistette
non solo a un mutamento territoriale, ma anche della stessa società: il popolo cominciava a
essere visto dal governo come una componente attiva della società, al quale quindi si deve
assicurare una corretta formazione. Pertanto, l’eredità più importante che ci ha lasciato
questo periodo non è tanto l’attuazione di riforme, bensì la presa di coscienza da parte
dello Stato del concetto di scuola popolare, lontana dalla precettistica privata, cui la
penisola italica era stata abituata da secoli.
Un primo intervento realizzato in questo periodo in vista di un ordinamento scolastico
fu l’istituzione di una Commissione per il riordino degli studi. Il 4 settembre 1802 fu
approvata una legge organica sull’istruzione che divideva l’insegnamento pubblico in
superiore (a carico economico dello stato), medio ed elementare (entrambi a carico
economico dei comuni). I primi quattro anni dell’istruzione primaria divennero obbligatori
e gratuiti (legge del 12 febbraio 1812). Le uniche università riconosciute erano solo quelle
di Pavia e Bologna.
Per l’insegnamento medio furono istituiti i licei (biennali, ma anche triennali per un
breve periodo), ispirati a quelli francesi, anche se spesso si trattava di università minori,
riconvertite al grado medio, ma con insegnamenti aggiuntivi di livello universitario.
L’eredità francese dei licei ebbe un ruolo fondamentale in Italia nel dare un posto centrale
alle Scienze pure e applicate per la formazione dei giovani. I licei furono affiancati a
ginnasi (quadriennali), scuole secondarie con un curriculum più limitato rispetto ai licei.
10 Jean-Antoine Caritat de Condorcet (1743-1794), enciclopedista, matematico, economista e politico
francese.
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