Viaggi, esposizioni e istruzione tecnica in Piemonte

dell’obbligo 444 . L’iniziativa della creazione di tali scuole professionali, non di rado,
proveniva dagli stessi professori dell’Istituto tecnico, o da artigiani e industriali illuminati;
come accadde a Torino per le Scuole Tecniche San Carlo (1848), volute da Gabriele
Capello; o nella provincia di Torino, come a Biella con una Scuola dedicata al settore
tessile, riorganizzata dallo stesso Quintino Sella nel 1869, dove s’insegnava anche
l’edilizia per la costruzione d’infrastrutture civili, la meccanica applicata e l’agronomia.
Molte scuole di questo tipo nacquero proprio negli anni seguenti lo scritto di Sella,
nella seconda metà dell’Ottocento, dove Torino, avendo perso il ruolo di capitale (1865),
cercava di stabilire un nuovo primato in campo economico. Tra queste iniziative
ricordiamo quelle sostenute dal Comune, su pressione degli industriali locali, come la
scuola serale di commercio dedicata a Teofilo Rossi di Montalera (1865); le scuole serali
di disegno (1868); i corsi di ricamo, rammendo e cucito e la Scuola femminile di disegno
industriale (1869); la Scuola serale di chimica Cavour (1878), che fu poi collocata (1903)
in un nuovo grande locale in Corso S. Maurizio 8, divenendo un istituto professionale
operaio (oggi Istituto A. Avogadro).
I tentativi di riforma organica per tali scuole da parte dello Stato fallirono; secondo
alcuni studiosi, ciò era forse dovuto al fatto che erano viste come una sorta di assistenza
sociale 445 .
Infine, per quanto riguarda il progetto di Sella di “Scuole per ingegneri laureati”, ossia
delle Scuole politecniche per gli studenti della “quarta categoria”, si realizzò, tra la fine
dell’Ottocento e l’inizio del Novecento, a partire dalla sua Scuola di applicazione per
Ingegneri e il Regio Museo industriale del deputato Giuseppe Devincenzi.
Il Regio Museo industriale italiano di Torino (1862)
Nel 1862 il panorama dell’istruzione tecnica crebbe ulteriormente, ancora una volta,
grazie a uomini politici illuminati e consci dell’importanza di imitare i modelli esteri. Si
tratta del contributo dato dal deputato al Parlamento italiano (1861-68) Giuseppe
Devincenzi, che studiò filosofia, scienze naturali e diritto. Con gli anni i suoi interessi di
proprietario terriero lo attrassero agli studi di agricoltura, chimica, agronomia e tecnologia
meccanica. Tra il 1849 e il 1860 si trasferì all’estero, in particolare a Londra e Parigi. Fu
444 Fissata a soli tre anni dalla legge Coppino del 15.7.1877.
445 Cfr. R. Sante di Pol, Scuola e popolo nel riformismo liberale di inizio secolo, Sintagma, Torino, 1996; pp.
108.
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