Viaggi, esposizioni e istruzione tecnica in Piemonte

elementare erano previste per tutto il piano di studi quinquennale, ed erano suddivise in
cinque lezioni a settimana di aritmetica commerciale e geometria piana, corredata delle
prime applicazioni alle arti 296 . Dal secondo anno si doveva introdurre l’Algebra, dall’anno
successivo diveniva sussidiaria alla Fisica e Meccanica, la Geometria e la Trigonometria,
inserite al terzo anno, dovevano essere introdotte con le rispettive applicazioni. Le lezioni
di Fisico-chimica, previste per il terzo e quarto anno, e Meccanica applicate alle arti, nel
quarto e quinto, dovevano “dirigere le une e le altre costantemente allo scopo pratico della
sua scuola”. 297 Nel decreto legge si specificava, per esempio, che si poteva far uso delle
teorie fisiche per la spiegazione dei fenomeni meteorologici “sì importanti per
l’agricoltura”. Infine, è da notare che fu specificato come libro di testo per le lezioni di
Meccanica quello pubblicato e adottato dal professor Giulio per la sua Scuola di
Meccanica applicata 298 .
In generale queste scuole speciali non avevano corsi specifici, ma di cultura generale,
ed erano rivolte a giovani di condizioni agiate, destinati a dirigere l’attività dei padri. Come
si legge in un articolo della Gazzetta piemontese del 1852, 299 mancavano istituti pubblici
più specifici e professionalizzanti, rivolti a un pubblico più vasto e vario, in età, in
condizione sociale e lavorativa, che sopperisse alle lacune del popolo in fatto d’istruzione
tecnico-scientifica.
Negli anni successivi, anche grazie al contributo di Giulio 300 e di suo cognato, Ignazio
Pollone (1803-1862), segretario generale al Ministero della Pubblica Istruzione (dal 1851
al 1855), sotto il Ministro Luigi Cibrario 301 , cominciarono a nascere idee per una maggiore
differenziazione dei corsi speciali, formalizzata solo in seguito con la legge Casati il 13
novembre 1859.
296
Regio Decreto 9/10/1848, n° 834, sezione Corso speciale, in Raccolta degli atti del Governo di S. M. il Re
di Sardegna, vol. 16, parte II, pp. 1049-1064.
297
Ibidem.
298
Ibidem.
299
MNRIT, Gazzetta piemontese, n° 184, nella sezione Parte non ufficiale, Italia, Interno, e anche: BPT,
AG, cont. 46 (testo di Giulio manoscritto) dal titolo Relazione presentata al Ministero dell’Istruzione
Pubblica dalla Commissione incaricata di proporre il riordinamento delle Scuole tecniche di Torino,
mercoledì 4 agosto 1852. Nell’articolo della Gazzetta è firmato dalla Commissione (I. Pollone, C.I. Giulio,
Giuseppe Moris, Luigi Federico Menabrea, Ascanio Sobrero, Giuseppe Capello).
300
BPT, AG, cont. 33, lettera di Giulio al cognato Ignazio Pollone, 27 giugno 1855, Torino. Si tratta di una
raccolta delle idee esposte da molti anni da Giulio a Ignazio Pollone e altri professori su un ipotetico progetto
di Regolamento Generale dell’Istituto tecnico.
301
Giovanni Antonio Luigi Cibrario (1802-1870), fu ministro delle finanze nel governo d’Azeglio (1852) e
della Pubblica Istruzione nel primo governo Cavour (1852-1855).
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