Viaggi, esposizioni e istruzione tecnica in Piemonte

Questo discorso fu tenuto in occasione del Primo Congresso Generale della Società,
(Torino, 26-30 ottobre 1849), da Giovanni Antonio Rayneri (1810-1867), tra i fondatori
della Società, presidente della Giunta Direttrice del Giornale della Società (maggio 1849-
1852), e collaboratore alla redazione della legge Boncompagni del 1848. Egli era
sacerdote, si laureò a Torino in Filosofia e fu allievo di Ferrante Aporti (1791-1858), noto
pedagogista, promotore del principio d’intuizione di Pestalozzi, professore alla prima
Scuola di Metodo a Torino dall’ottobre 1844, per la formazione degli insegnanti. Dopo
l’esperienza presso la Società, nel 1857 Rayneri fu nominato membro ordinario del
Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione, e nel 1866 fu incaricato dal Ministro della
Pubblica Istruzione, Domenico Berti (1865-1867), di organizzare l’apparato scolastico del
Regno d’Italia.
Anche Domenico Berti (1820-1897) svolse un ruolo di primo piano all’interno della
Società, artefice della rivoluzione nell’organizzazione scolastica di questo periodo.
Laureatosi anch’egli in Filosofia a Torino (1846), fu uno dei collaboratori delle Letture di
famiglia, e professore di Filosofia all’Università di Torino (1849) e, dopo la breccia di
Porta Pia, ottenne la cattedra di Storia della Filosofia a Roma. Dal 1850 s’impegnò in
politica fino alla morte, sostenitore del liberalismo moderato, si occupò attivamente
dell’istruzione popolare e femminile, e dei rapporti tra lo Stato e la Chiesa; ricordiamo, in
particolare, la fondazione nella propria abitazione a Torino della prima Scuola Normale
femminile d’Italia (1849). Come si è detto, fu ministro dell’Istruzione con Lamarmora
(1865-1867) e dell’Agricoltura e del Commercio con Depretis (1881-1884).
Giovanni Maria Bertini (1818-1876), laureato in Lettere a Torino, fu professore di
Storia della Filosofia all’Università di Torino (1847). Il suo interesse era rivolto
maggiormente verso l’istruzione secondaria; fu lui a suggerire l’istituzione di una scuola
media unica, senza l’insegnamento del latino, e a diffondere l’idea che la conoscenza del
greco e del latino non dovesse essere un requisito per l’accesso all’Università.
Fin dal primo anno, la Società ritenne che il mezzo più efficace per avere un’eco nel
mondo scolastico fosse l’istituzione di un Giornale. Tale iniziativa derivava
dall’esperienza di numerose riviste sorte dai primi decenni del secolo. L’esplosione del
giornalismo tra il 1849-1859 derivava dalla concessione delle libertà politiche e di stampa
dello Statuto Albertino, e dalla conseguente migrazione a Torino di molti esuli.
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