Viaggi, esposizioni e istruzione tecnica in Piemonte

sezioni furono ridotte a nove, 441 alcune di alto livello, sia per la qualità degli insegnamenti
tecnico-scientifici, sia per gli insegnanti; tra queste ricordiamo la sezione di meccanica e
costruzioni, che sostituì quella fisico-matematica, tra le più frequentate e distribuite
capillarmente sul territorio.
Nonostante questi continui e radicali cambiamenti negli anni successivi crebbe il
numero degli Istituti Tecnici e degli studenti iscritti (tra il 1861 e ’62 furono ordinati 18
istituti governativi, 24 Istituti Tecnici e Scuole speciali comunali o private, di cui 10 erano
istituti d’arte e mestieri e 35 scuole nautiche 442 ; mentre gli alunni regolari passarono dai
462 degli anni 1861-62, a 4436 degli anni 1874-75), 443 ciò testimoniò il fatto che il nuovo
sistema d’istruzione introdotto dalla legge Casati, almeno nella prima fase di vita, aveva
riscontrato un crescente favore nelle classi medie del Paese.
La struttura scolastica che Sella prospettava per il futuro nel suo rapporto del 1860,
stava diventando realtà.
I tre anni delle Scuole tecniche, previste dalla legge Casati, corrispondevano, secondo i
progetti del professore, alle Scuole per i futuri “impiegati d’ordine e capi operai”,
appartenenti a quella che lui chiamava la “seconda categoria”. L’istruzione tecnica era
generale e accomodata ai bisogni della città in cui era situata.
Per la “terza categoria”, ossia le “Scuole per ingegneri civili”, erano previsti gli Istituti
tecnici, come si è detto, già esistenti e funzionanti; essi erano in grado di dare una
formazione più specialistica per chi non intendeva proseguire gli studi, ma dedicarsi subito
ad attività industriali o commerciali.
Le “Scuole per operai”, ossia quelle della “prima categoria”, non furono realizzate dal
governo, bensì dai comuni, da società, da enti e associazioni d’industriali e di commerciali,
ma anche da privati cittadini; nascevano sotto forma di scuole di officina e per apprendisti,
ed erano create per un rapido avvio alle professioni dopo gli anni della scuola
441 I programmi e le disposizioni furono raccolti in un volume, oggi di estrema rarità, pubblicato a cura di
MAIC, dal titolo Insegnamento industriale e professionale, 1864. Le nove sezioni erano: commercio e
amministrazione; ragioneria; agronomia e agrimensura; industrie chimiche; industrie meccaniche; industrie
fisico-chimiche e industrie meccaniche di perfezione; meccanica e costruzione; marina mercantile; e
mineralogia e metallurgia.
442 F. Pruneri, L’istruzione professionale in Italia: lo sviluppo della legislazione, in E. Bandolini (a cura di),
L’eredità del beato Lodovico Pavoni storia e sviluppo della sua fondazione nel periodo 1849-1949,
Pavoniani, Brescia, 2009; pp. 119-141.
443 R. Scoth, La matematica negli istituti tecnici italiani. Analisi storica dei programmi d’insegnamento
(1859-1891), presentazione di Livia Giacardi, C.R.S.E.M., Cagliari, 2010; p. 39.
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