Viaggi, esposizioni e istruzione tecnica in Piemonte

classica senza l’università. Sinora non se ne parlò perché nulla affatto era nel nostro
paese ogni istruzione, che non fosse classica. 335
I progetti presero forma compiuta al III Congresso generale, del 1851, tenuto ad
Alessandria, dove si aggiungeva che le scuole politecniche sarebbero servite anche alla
formazione dei professori di scienze applicate delle scuole tecniche. 336
L’idea di una distinzione sempre più netta tra percorso classico e tecnico, quest’ultimo
culminante nelle scuole politecniche, andò acuendosi con i viaggi d’istruzione e le
relazioni che alcuni membri della Società fecero in quegli anni. A tal proposito, ricordiamo
i già citati viaggi di Giulio, Sella e Giordano, ma per la Società furono particolarmente
rilevanti quelli dei deputati Luigi Parola 337 e Vincenzo Botta 338 che, nel novembre del
1850, si recarono, su loro iniziativa, per 4 mesi in Germania allo scopo di studiarvi i
sistemi scolastici e pedagogici. Al loro ritorno, grazie ad una ricca raccolta di documenti
ufficiali 339 e appunti presi durante le ispezioni negli istituti scolastici, stesero una corposa e
accurata relazione sull’intero sistema scolastico in Prussia, Sassonia e Austria, Del
pubblico insegnamento in Germania (Torino, 1851). L’opera si divide in 3 libri:
“istruzione primaria”, “istruzione secondaria”, e “istruzione superiore”, ognuno diviso
nelle sezioni: “Prussia”, “Sassonia”, “Austria”. Al termine di ogni libro gli autori
traggono le conclusioni e, sulla base di un confronto fra i modelli tedeschi e italiani, stilano
le loro proposte di legge.
Per quanto concerne l’insegnamento secondario, la proposta della distinzione tra
percorso classico e tecnico derivava dalla suddivisione prussiana in Ginnasi (Gymnasien) e
in Scuole Reali (Realschulen). I primi con lo scopo di preparare agli studi universitari, le
335
G. Barberis, Ordinamento dell’istruzione in Piemonte, capitolo Scuole di metodo, Scuole normali per le
maestre, Università e scuola politecnica, in GSIE, 1, 1850, P. I, Torino, Paravia, 1850; cit., p. 318.
336
GSIE, 2, 1851, P. II, Atti, III Congresso, Alessandria, 14-23. 10. 1851, Sez. Istr. Tecn., tornata unica,
presidenza di Cannizzaro; cit., p.752.
337
Luigi Parola (1805-1871), laureatosi in medicina all’Università di Torino nel 1827, continuò la sua attività
di ricerca in campo sanitario, unita ad un impegno politico-amministrativo. Egli era un convinto sostenitore
della necessità di diffondere l’istruzione tra il popolo, e nel 1851 fu uno dei promotori della Società di mutuo
soccorso tra artisti e operai di Cuneo, con compiti di assistenza e d’istruzione dei soci e dei loro figli.
338
Vincenzo Botta (1818-1894), laureato in filosofia all’Università di Torino, nel 1848 fu nominato
professore di Filosofia presso il liceo di Cuneo. L’anno successivo entrò alla Camera subalpina come
deputato.
339
I documenti furono trascritti in lingua originale e riportati in Appendice nel libro; cfr. L. Parola, V. Botta,
Del pubblico insegnamento in Germania, Torino, Favale, 1851, Appendice, “Documenti intorno allo stato
scolastico della Germania”; pp. 1004-1012 (Prussia), 1012-1017 (Sassonia), 1017-1020 (Austria).
116