Viaggi, esposizioni e istruzione tecnica in Piemonte

degli studenti del corso di Geometria, gli insegnamenti impartiti furono molto bene
acquisiti, tanto da sorprendere lo stesso professore del fatto che “dopo una lezione pratica
di forse mezz’ora, intrapresero e continuarono fino alla fine il disegno di modelli
complicatissimi”. 383
Nell’anno scolastico 1854-‘55 era previsto anche un ciclo di lezioni di Disegno
topografico, tenuto dal professor Franklin-Martin. Quest’ultimo aveva appena terminato,
nell’estate del 1853, un viaggio in Francia, su incarico del Ministero della Pubblica
Istruzione, per visitare le principali scuole di Disegno industriale, “la Scuola speciale di
disegno e matematica applicata alle arti e all’industria di Parigi, il Conservatorio delle
arti e mestieri e altri stabilimenti in Parigi; la scuola di disegno, pittura, scultura ed
architettura di Digione, la scuola di belle arti e scienze industriali di Tolosa […] la scuola
imperiale di belle arti di Lione”. Infine, Martin cita la scuola di Martinière di Lione,
ritenuta un modello da imitare “quasi di tutto punto”, 384 in particolare per l’organizzazione
delle classi. Ricordiamo, inoltre, che nel 1854 Martin-Franklin tenne un corso preparatorio
della durata di due mesi e mezzo per la formazione di Assistenti al suo corso. Dei dieci
allievi che frequentarono (di cui sette appartenenti al Genio militare) quattro furono scelti
come Assistenti per il suo corso. Nel 1855 gli fu affidato il corso di Disegno
Geometrico 385 , che si tenne nelle ore serali, ma che durò solo cinque mesi, a causa di lavori
di adattamento dei locali della scuola. Dei 78 studenti iscritti, 58 si presentarono alle
lezioni, e il loro numero scese ancora con l’arrivo dei mesi estivi, quando le lunghe e calde
giornate di lavoro impedivano agli operai di recarsi alle lezioni feriali.
Il problema dell’orario delle lezioni era sentito da quasi tutti i corsi, e i professori
faticarono a orientarsi sulla migliore scelta, funzionale al variegato uditorio. Se da una
parte Martin-Franklin nel 1854 riteneva ottimali le ore serali, per la temperatura e per gli
impegni lavorativi, dall’altra il professore di chimica agraria Michele Peyrone, nel 1855,
preferiva mezzogiorno e mezzo, “ora più comoda pei proprietari di campagne ai quali
383 G. e M. Quazza, ES, vol. I, lettera di Sella a C.I. Giulio, Torino, 3.6.1856; cit., p.200.
384 BPT, AG, cont. 46, relazione di Martin-Franklin al Ministro della Pubblica Istruzione, oggetto:
“Insegnamento della Geometria descrittiva e del disegno Geometrico nel Regio Istituto tecnico di Torino”,
20 ottobre 1853, Torino, ms.; cit., pp. 1r-1v. La struttura organizzativa, cui Martin-Franklin ambiva,
prevedeva 200 allievi (136 il primo anno, 66 il secondo) ripartiti in sei circoli (3 per la prima classe, e per la
seconda), applicando così un sistema d’insegnamento “collettivo, adattato alle intelligenze mediocri e di
facile mantenimento”.
385 ASPT, faldone Regio Istituto tecnico, verbale della Commissione direttrice, seduta del 7.7.1853, per la
nomina; e BPT, AG, cont. 32, cam. 4, lettera di Martin-Franklin a Giulio, 17.9.1853, in cui il generale parla
entusiasticamente dell’incarico ottenuto.
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