Viaggi, esposizioni e istruzione tecnica in Piemonte

I programmi dei corsi dovevano essere concertati dai Professori e approvati dal
Ministro, in modo da evitare lacune o duplicazione di argomenti in più corsi, tuttavia la
Commissione dell’Istituto sottolineò che non doveva in nessun modo essere vincolata la
libertà di ogni professore sull’ordinamento del corso e sull’esposizione. Ciascun professore
doveva tenere due lezioni a settimana della durata di un’ora e mezza, negli orari che più si
confacevano agli impegni dell’uditorio specifico cui erano prevalentemente destinate 361 .
Inoltre, per ciascun corso dovevano essere dedicate 8 o 12 lezioni, sulle 50 o 100 totali, per
approfondire un particolare argomento 362 .
Il metodo didattico era quello induttivo, lo stesso adottato dalle Scuole di Meccanica e
Chimica applicata alle arti: le lezioni dovevano mantenere il carattere di rigore e lo studio
teorico della scienza, ma non dovevano limitarsi a semplici discorsi accademici 363 , bensì
dovevano essere funzionali a dar senso alla parte pratica, la quale altrimenti rischiava di
essere appresa come un insieme di ricette empiriche o di segreti 364 . In definitiva la teoria
era resa più comprensibile da digressioni di applicazione pratica; diceva Giulio che
occorreva “spargere le lezioni medesime di qualche fiore il quale, non tanto nasconda le
spine dello studio, quanto ne faccia volentieri tollerar la puntura”. 365
Fu mantenuta, dunque, l’idea che gli allievi dovevano avere a disposizione macchine,
strumenti, disegni e tutto ciò che poteva aiutarli nella comprensione delle lezioni, con la
differenza che in tali scuole ci fu una grandissima cura e attenzione nella creazione di
laboratori, gabinetti e collezioni. Queste ultime, in particolare, negli anni crebbero in
numero, grandezza e importanza a livello nazionale e internazionale. Si lavorò affinché la
maggior parte dei corsi potesse disporre di una sua specifica collezione, e la grande cura di
alcuni professori fece sì che, come vedremo in seguito, alcune Collezioni arrivassero alle
Esposizioni universali europee o che fossero richieste da altri istituti della Provincia.
Per il mantenimento delle collezioni e della libreria fu nominato un funzionario che
svolgeva anche il ruolo di segretario dell’Istituto; era, inoltre, a disposizione dell’Istituto
361 Cfr. GSIE, 3, 1852, P. IV, Atti, “Sunto degli atti pubblicati nel mese di agosto”, 1.8.1852: Regio Decreto
sull’ordinazione del R. Istituto Tecnico di Torino.
362 Cfr. Regio decreto del 1° agosto 1852 che riordina le scuole tecniche di Torino e prescrive che debbano
avere il titolo di Regio istituto tecnico, a firma di C. Boncompagni, Stupinigi, 1852; art. 9.
363 MNRIT, cart.44, C.I. Giulio, Relazione …, 1852; cit., p. 17.
364 MNRIT, cart.44, C.I. Giulio, Relazione …, 1852; cit., p. 20.
365 MNRIT, cart.44, C.I. Giulio, Relazione presentata al Ministro dell’Istruzione Pubblica dalla
Commissione incaricata di proporre il riordinamento delle Scuole tecniche di Torino, ms., Torino, 5.6.1852;
cit., p. 15.
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