Download - E-prints Archive - Home - Università degli Studi di Firenze

Strumenti e ambienti per la formazione in rete. Prospettive, limiti e potenzialità delle tecnologie 121corso di perfezionamento ed è oggetto dell’indagine empirica, ne parleremo più diffusamentenel prossimo capitolo.Figura 16. Fle3. Immagine di “improvvisazione”,lo specifico strumento per lo sviluppo condiviso di artefatti.La ricerca nel campo degli ambienti CSCL è piuttosto vivace, ma accanto all’emergere dinuovi programmi, si assiste spesso anche al declino di strumenti che hanno fornito spuntisignificativi alla ricerca – come, ad esempio, nel caso di KIE (Bell and Linn, 1997), diCaMILE (Guzdial, 1997) o del Collaboratory Notebook (O’Neill & Gomez, 1994) – a causadel rapido cambio delle tecnologie, o a seguito dell’esaurimento dei fondi di ricerca a cuimolti di questi prodotti sono legati 54 .Per concludere questo paragrafo sugli ambienti CSCL e le loro specificità possiamo provaread analizzare in maniera comparativa le funzioni offerte da uno di questi strumenti(Synergeia) con ambienti per la formazione in rete generici, anche se sensibili all’approcciocollaborativo come Moodle (che è uno strumento open source che gli autori etichettanocome “ispirato ad un modello didattico socio-costruttivista”) e Blackboard (che è unapiattaforma di e-learning molto utilizzata in ambito universitario proprio per la capacità disupportare, attraverso forum particolarmente efficaci, anche dinamiche di apprendimentocollaborativo in rete) 55 . Come abbiamo detto le differenze tra gli ambienti, non sono tantonella quantità e tipologia degli strumenti offerti, quanto nelle modalità specifiche con cuiquesti vengono messi a disposizione. In questo senso la tabella che segue prova adifferenziare, proprio sulla base degli strumenti, le principali caratteristiche con qui questivengono proposti.Nel fare questo raggruppiamo gli strumenti sulla base delle tre categorie proposte da Kaye(1994).54 Informazioni sul progetto KIE (Knowledge Integration Environment), e del suo succedaneo WISE (Web-based IntegratedScience Environment), particolarmente applicato nell’insegnamento delle scienze nelle scuole medie e superiori si trovanorispettivamente agli indirizzi Internet http://kie.berkeley.edu e http://wise.berkeley.edu. CaMILE (Collaborative and MultimediaInteractive Learning Environment) è stato un ambente particolarmente utilizzato negli anni passati e, come molti altri prodotti,dall’iniziale sviluppo in reti locali di computer Mac è attualmente utilizzabile attraverso Internet. Attualmente gli sviluppi diquesto progetto sono confluiti in Swiki (http://minnow.cc.gatech.edu/swiki).55 Informazioni sui due prodotti citati si trovano in rete agli indirizzi www.moodle.org (per Moodle) e www.blackboard.com(per Blackboard).